摘要：当今社会，人们对于学前教育和幼儿教师的关注度越来越高，越来越多的研究开始以幼儿教师作为主题。虽然幼儿园新入职教师作为幼儿教师的重要组成部分，但长期以来并没有受到过多的关注，关于幼儿园新入职教师自我效能感的研究也并未涉及。

为了了解在不同维度下幼儿园新入职教师自我效能感的现状、影响新教师自我效能感的因素、提升新教师自我效能感的办法和策略。本研究主要采用了问卷法和访谈法。对成都市幼儿园的103名新入职教师进行了问卷调查，并对其中5名教师进行了访谈。

研究表明：首先，幼儿园新入职教师的自我效能感在整体水平上呈中等偏上的程度，在活动设计、课堂管理、促进发展和幼儿参与四个维度下有些许差异。其次，通过分析发现，影响自我效能感的因素主要为任教班级幼儿的表现、家长的反馈、幼儿园领导的建议和新教师自身的状态这四个方面。最后，针对以上问题提出了提升新教师自我效能感的主要策略：营造良好的氛围、保持良好的心态、提高自身的专业素养、及时的认可和鼓励。

关键词：幼儿园；新入职教师；自我效能感

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.个人兴趣-1

2.理论需要-1

（二）核心概念界定-1

1.新入职教师-1

2.自我效能感-1

（三）文献综述-2

1.关于幼儿园新入职教师的研究-2

2.关于幼儿教师自我效能感的研究-3

3.对已有相关研究的分析-5

（四）研究目的-5

1.分析幼儿园新入职教师自我效能感的现状-5

2.分析影响幼儿园新入职教师自我效能感的因素-5

3.归纳影响因素提出策略-5

（五）研究方法-6

1.研究对象-6

2.具体方法-6

3.数据分析-7

一、幼儿园新入职教师自我效能感的现状分析-7

（一）幼儿园新入职教师自我效能感的整体情况-7

（二）幼儿园新入职教师自我效能感在不同维度下的表现-8

1.活动设计效能维度-8

2.课堂管理效能维度-9

3.促进发展效能维度-11

4.幼儿参与效能维度-13

（三）总结-15

二、幼儿园新入职教师自我效能感所面临的问题-15

（一）自身的心理问题-15

（二）自身的专业技能问题-15

（三）周围环境的问题-16

三、幼儿园新入职教师自我效能感的影响因素-17

（一）任教班级幼儿的表现-17

（二）家长的反馈-17

（三）幼儿园领导的建议-18

（四）职业认同感和自身的心态-18

四、幼儿园新入职教师自我效能感的提升策略-18

（一）营造一个良好的氛围-18

（二）保持一个良好的心态-19

（三）提高自身的专业素养-19

（四）及时给予认可和鼓励-19

参考文献-21

致谢-27