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摘要:当今社会,人们对于学前教育和幼儿教师的关注度越来越高,越来越多的研究开始以幼儿教师作为主题。虽然幼儿园新入职教师作为幼儿教师的重要组成部分,但长期以来并没有受到过多的关注,关于幼儿园新入职教师自我效能感的研究也并未涉及。 为了了解在不同维度下幼儿园新入职教师自我效能感的现状、影响新教师自我效能感的因素、提升新教师自我效能感的办法和策略。本研究主要采用了问卷法和访谈法。对成都市幼儿园的103名新入职教师进行了问卷调查,并对其中5名教师进行了访谈。 研究表明:首先,幼儿园新入职教师的自我效能感在整体水平上呈中等偏上的程度,在活动设计、课堂管理、促进发展和幼儿参与四个维度下有些许差异。其次,通过分析发现,影响自我效能感的因素主要为任教班级幼儿的表现、家长的反馈、幼儿园领导的建议和新教师自身的状态这四个方面。最后,针对以上问题提出了提升新教师自我效能感的主要策略:营造良好的氛围、保持良好的心态、提高自身的专业素养、及时的认可和鼓励。
关键词:幼儿园;新入职教师;自我效能感
目录 摘要 Abstract 绪论-1 (一)研究缘由-1 1.个人兴趣-1 2.理论需要-1 (二)核心概念界定-1 1.新入职教师-1 2.自我效能感-1 (三)文献综述-2 1.关于幼儿园新入职教师的研究-2 2.关于幼儿教师自我效能感的研究-3 3.对已有相关研究的分析-5 (四)研究目的-5 1.分析幼儿园新入职教师自我效能感的现状-5 2.分析影响幼儿园新入职教师自我效能感的因素-5 3.归纳影响因素提出策略-5 (五)研究方法-6 1.研究对象-6 2.具体方法-6 3.数据分析-7 一、幼儿园新入职教师自我效能感的现状分析-7 (一)幼儿园新入职教师自我效能感的整体情况-7 (二)幼儿园新入职教师自我效能感在不同维度下的表现-8 1.活动设计效能维度-8 2.课堂管理效能维度-9 3.促进发展效能维度-11 4.幼儿参与效能维度-13 (三)总结-15 二、幼儿园新入职教师自我效能感所面临的问题-15 (一)自身的心理问题-15 (二)自身的专业技能问题-15 (三)周围环境的问题-16 三、幼儿园新入职教师自我效能感的影响因素-17 (一)任教班级幼儿的表现-17 (二)家长的反馈-17 (三)幼儿园领导的建议-18 (四)职业认同感和自身的心态-18 四、幼儿园新入职教师自我效能感的提升策略-18 (一)营造一个良好的氛围-18 (二)保持一个良好的心态-19 (三)提高自身的专业素养-19 (四)及时给予认可和鼓励-19 参考文献-21 致谢-27 |