摘要：合作是人类社会的主要特征之一，对人类的生存和发展有重要意义。对智力障碍儿童而言合作也有着重要的意义，反映了智力障碍儿童对于社会交往的友好、积极态度，发展他们的社会性，使他们融入社会。研究选取了40名中度智力障碍儿童作为研究对象，按年龄将他们分为低年龄组和高年龄组，通过使用博弈情境任务，探讨不同年龄段中度智力障碍儿童合作行为的差异和特点。

结果表明：①在是否进行合作的选择上，低年龄组中度智力障碍儿童和高年龄组中度智力障碍儿童的选择无显著差异。②在合作特点上，低年龄组中度智力障碍儿童倾向于利己的合作，高年龄组中度智力障碍儿童倾向于利己、互惠的合作。

关键词：智力障碍儿童； 合作行为； 博弈

目录

摘要

Abstract

引言-4

一、文献综述-5

（一）核心概念的界定-5

1.合作行为概念及影响因素-5

2.智力障碍儿童概念及特点-5

3.博弈论概念及应用-6

（二）国内外相关研究-7

1.正常儿童合作行为的相关研究-7

2.智力障碍儿童合作行为的相关研究-8

二、研究思路-8

（一）问题提出-8

（二）研究意义-9

（三）研究假设-9

三、研究方法-10

（一）被试-10

（二）研究设计-10

（三）研究过程-10

（四）结果处理-11

四、研究结果-11

（一）合作行为差异分析-11

（二）合作行为特点分析-13

五、讨论-14

（一）低年龄组与高年龄组合作行为差异-14

（二）低年龄组与高年龄组合作行为特点-14

1.低年龄组合作行为特点-14

2.高年龄组合作行为特点-15

六、结论与建议-16

（一）结论-16

（二）建议-16

1.研究的创新之处-16

2.研究的不足之处-16

参考文献-17

致谢-18