摘  要：随着社会的发展，政府大力开办幼儿园，幼儿教师成为炙手可热的职业。随着社会对幼儿教师的重视，研究者开始对幼儿教师职业幸福感进行深入研究。幼儿教师职业幸福感对幼儿教师在教师生涯中是否拥有充实的精神生活、自我欲望是否得到满足、是否能获得愉快的情绪等有着重要作用。学前教育涵盖多种方面，幼师在学习生涯需要掌握心理学、教育学、发展学、卫生学等多门有关幼儿的知识。在幼儿园中，又分为小班、中班、大班。在不同年级中，幼儿性格和发展情况也是有所不同的。因此幼儿教师也需要能够随机应变去应付各种问题。幼儿教师职业幸福感是幼儿教师的核心，只有拥有职业幸福感，才能提高幼儿教师工作质量和教育质量。本研究采用问卷、访谈、观察等研究方法，从重要性、现状、存在的问题等方面进行研究。研究发现，幼儿教师的职业幸福感是处在下降状态的。

关键词：幼儿教师； 职业幸福感； 影响因素； 提升策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

绪  论-1

一、幼儿教师职业幸福感的含义及其重要性-1

（一）幼儿教师职业幸福感的含义-1

（二） 幼儿教师职业幸福感的重要性-1

二、职业幸福感的研究现状及其简要综述-2

三、影响幼儿教师职业幸福感的因素及原因分析-5

（一）影响幼儿教师职业幸福感的因素-5

1.不同性质幼儿园教师的职业幸福感-5

2.教龄与幼儿教师职业感-5

3.行政级别与幼儿教师职业幸福感-6

4.职称与幼儿教师职业幸福感-6

（二）导致职业幸福感不高的原因-7

1.入职门槛过低导致社会地位偏低-7

2.教师工作具有复杂性，与工资不成正比-8

3.幼儿教师的工作量多，人员比例失调-8

4.幼儿教师的工作坏境差，发展空间过小-9

四、提升幼儿教师职业幸福感的的的对策建议-10

（一）提高入职门槛，提升幼儿教师地位-10

（二）减轻工作量，改善工作环境-10

（三）严控师幼比例，提高工资待遇-11

（四）塑造积极人格，增强职业认同-11

参考文献-13