摘  要：在幼儿园，保育与教育同等重要，不能只在乎其中一点而忽视另外一点。而保教结合，保证幼儿身心全面和谐发展，则是我们作为一位幼儿教师应该做的事。然而现阶段，还并不是所有的幼儿园都能做到保教结合，全面发展。本研究从教师视角出发，通过问卷调查，并结合实习时期的现场观察，发现幼儿园保育与教育的现状有如下特点：部分教师注重幼儿上课的学习情况，有些稍稍忽视生活小习惯的养成；有些教师则注重幼儿的安全，而缺少了一些上课的质量。针对这些问题，本研究提出以下建议：加强教师对保教结合的认识，平时与幼儿互动的时候，能多多观察并且提醒幼儿有哪些需要养成的好习惯。主配班老师多与生活老师互动，学会反思，共同配合教育才是最好的办法。 

关键词：保教结合; 全面发展

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究综述-1

二、核心概念的界定-3

三、研究设计-3

（一）研究目的-4

（二）研究方法-4

（三）研究程序-4

（四）资料的整理-5

四、保育实施的现状-6

（一）目前幼儿园大环境分析-6

（二）一日生活组织和保育能力分析-9

（三）保教人员生活现场观察的分析-9

（四）幼儿生活活动现场观察分析-10

五、问题与结论-11

（一）教师保教结合的理解不一-11

（二）教师参与幼教工作之前的专业水平参差不齐-12

（三）教师对于保育工作的理解不一-12

六、对策与建议-13

（一）提高教师对保教结合的理解深度-13

（二）提高幼儿园环境对幼儿的影响质量-13

（三）降低地区的教育差异性-14

参考文献-16

附 录-18

致 谢-21