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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

1.陶行知生活美育思想-2

2.幼儿创意美术-3

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-4

1.创意-4

2.幼儿创意美术-5

3.美育-5

二、幼儿创意美术活动和能力现状-5

（一）内容较贴近生活，但缺乏情境创设-6

（二）互动不足，缺少有效评价-7

（三）教学方式与素材单一-8

（四）忽视人格、情感教育-9

三、陶行知生活美育思想的基本内涵-9

（一）美育思想根源于生活教育思想-9

（二）“知、情、意”合一的情感教育培养“真、善、美”之人-10

（三）“艺术的生活，就是艺术的教育”-10

1.将欣赏作为生活的态度-10

2.“生活力”-11

3.自然化、社会化的生活美育-11

四、生活美育思想指导下对创意美术活动的建议-12

（一）充分“游戏”，增强幼儿兴趣-12

1.把握幼儿的身心特点-12

2.丰富情境创设-12

（二）以幼儿为本，树立启发式教学理念-13

1.增加有效的互动-13

2.降低控制，营造自由宽松的氛围-13

3.因材施教，关注情感-13

（三）丰富教学素材，增加生成性课程-14

1.选取多样化素材-14

2.生成性课程的展开-14

（四）创新教学方式，利用多元评价-14

1.多样化的教学方式-14

2.他人评价与自我评价相结合-15

五、生活美育思想指导下幼儿创意美术活动设计与实施-15

（一）活动设计-15

1.活动背景-15

2.活动准备-16

3.活动设计思路-16

（二）活动实践-17

活动一：一本秋天的书-18

活动二：棉花大变身-19

六、生活美育思想对幼儿创意美术能力的影响-21

（一）好奇心-22

（二）观察能力-22

（三）动手操作能力-23

（四）评价能力-24

（五）想象能力-24

七、结论-24

致谢-26

参考文献-27

附录-29

 

摘要：幼儿创意美术能力，本质上是幼儿创造能力的体现。本研究的目的在于在陶行知生活美育思想的指导下，结合现状提出对应的建议，并以此为导向开展创意美术主题活动，探究该思想对幼儿创意美术能力的影响。首先，通过问卷及案例分析幼儿创意美术活动现存的问题。其次，研究陶行知生活美育思想的背景、内容和应用，在思想指导下提出改善创意美术活动的教学策略，并以此为依据设计创意美术主题活动案例并实践。最后，通过观察和访谈表明：在生活美育思想指导下，创意美术活动可提升儿童多方面的创造能力。

 

关键词：陶行知；生活美育；幼儿创意美术