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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-2

1.有关幼儿同伴冲突起因的研究-2

2.有关幼儿同伴冲突行为发生的活动类型研究-3

3.有关幼儿同伴冲突解决策略的研究-3

（四）研究方法-5

1.研究对象-5

2.研究方法-5

（五）核心概念界定-5

二、研究结论-6

（一）中班幼儿同伴冲突的现状-6

（二）中班幼儿同伴冲突的特点-7

1.集体教学活动中的冲突以肢体碰撞为主-7

2.区域活动中的冲突以资源争夺为主-8

3.体育活动中的冲突以规则维护为主-8

4.生活活动中的冲突以意见分歧为主-9

（三）中班幼儿同伴冲突的影响因素-9

1.幼儿自身因素-9

2.教师因素-10

3.家庭因素-12

4.社会因素-14

三、研究反思-15

（一）研究反思-15

（二）研究展望-16

致  谢-17

参考文献-18

 

摘要：在幼儿成长的过程中，人际交往扮演着举足轻重的作用，在家里和父母、长辈交往，在幼儿园里和同伴、老师交往，在其他社会情境中也存在或多或少的交往。人际交往能够积极促进幼儿的社会化发展，而有了交往也就容易产生冲突。随着学前教育领域研究的深入，专家学者们对冲突不再持有否定、消极的态度，而是逐渐肯定了冲突的教育价值。作为教育者，我们应该正视同伴冲突这一现象，利用冲突这一教育契机促进幼儿社会化发展，提高人际交往能力。

本课题的研究主要基于中班幼儿冲突行为的观察研究，整体分析中班幼儿发生冲突的现状展开论述，通过非参与式观察、记录、针对性访谈等方式获取一手资料。首先将笔者在一日生活中观察到的幼儿同伴冲突行为进行分类整理，加以描述和分析。其次选取多个同伴冲突行为的典型案例，总结分析其特点。最后结合访谈资料和观察记录归纳中班幼儿冲突行为的影响因素。

 

关键词：幼儿冲突；同伴冲突；特点；影响因素