摘    要

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以加德纳的多元智能理论和皮亚杰的儿童发展理论为指导，结合中班幼儿实际发展的水平设计了《夸夸自己和别人》的主题活动，本次活动从健康、语言、社会、科学和艺术五大领域开展，贴近幼儿实际生活。让幼儿通过夸夸自己、夸夸朋友、夸夸爸爸妈妈和夸夸身边常见职业等多种方式，以此让幼儿理解每个人每种职业都有优点，树立正确的价值观。但在操作过程中也存在些许问题，文章的结尾通过发现的问题提出了相应改进策略。

 

关键词：课例研究；主题活动；幼儿园中班；《夸夸自己和别人》

 

目    录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、主题由来 1

（一）选题依据 1

1.教育价值 1

2.教育内容 1

（二）学情分析 1

1.中班幼儿年龄特点 1

2.本班幼儿实际情况 2

二、课例设计理念 2

（一）皮亚杰的儿童发展阶段理论 2

1.课程理念 2

2.理念运用 2

（二）加德纳的多元智能理论 3

1.课程理念 3

2.理念运用 3

三、主题网络设计 4

（一）主题活动目标 4

（二）主题网络图 5

（三）主题网阐释 5

1.围绕主题向多领域展开活动 5

2.活动内容结合幼儿的日常生活 5

3.活动设计以幼儿兴趣为前提 6

四、活动方案设计 6

（一）语言活动 《夸夸自己和别人》 6

（二）艺术活动 《我的好朋友》 7

（三）社会领域 《夸夸小能手》 9

（四）健康活动 《寻宝小勇士》 10

五、主题活动反思 12

（一）主题活动效果 12

1.活动目标符合幼儿的年龄和实际发展水平 12

2.区角活动中投放多样化材料，方便幼儿操作 13

3.家园合作促进幼儿健康成长 13

（二）在教学中出现的问题 13

1.主题游戏形式选材单一 13

2.教师过多参与影响幼儿活动 14

3.活动延伸环节不足 14

（三）解决对策 14

1.根据幼儿兴趣进行多样选材 14

2.教师应作为引导者、参与者和支持者 15

3.丰富主题活动的延伸环节，巩固主题 15

结    论 16

参考文献 17

附 录 一 18

附 录 二 19

附 录 三 20

附 录 四 21

致    谢 22