摘  要

生活自理能力是指个体照料自己一日生活的能力。小班作为幼儿发展中的重要起始阶段是为各种能力发展打下重要基础的阶段。小班幼儿养成良好的生活自理能力将为小班幼儿今后的社会适应能力打下重要基础。培养小班幼儿的生活自理能力有助于幼儿适应生存环境、形成良好的个性，并有助于小班幼儿的认知发展能力的提高。研究采用文献研究法、访谈法和问卷调查法对N园20名小班幼儿教师，75名小班幼儿及9名家长在盥洗、午休、如厕、就餐、衣物五个方面进行调查，研究发现N园小班幼儿生活自理能力现状存在盥洗能力不佳，物体摆放不能归位、如厕能力欠缺，如厕时缺乏秩序、午休较困难，不易安静入睡、就餐习惯较差，注意力不集中、衣物自理能力较弱，穿脱衣困难的问题。小班幼儿生活自理能力现状的影响因素是缺乏正确行为示范，环境的支持性不足，养育方法不科学。针对以上问题和原因分析提出提高小班幼儿生活自理能力的解决对策，如发挥成人榜样示范作用；创设支持性环境；实施科学的养育方法；开展家园共育活动；创设丰富的一日活动，旨在提高小班幼儿的生活自理能力。

 

关键词：小班幼儿；自理能力；幼儿生活自理能力

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究目的及意义 1

（三）研究对象及方法 2

二、核心界定 3

（一）生活自理能力 3

（二）幼儿生活自理能力 3

三、小班幼儿生活自理能力的现状及存在问题 3

（一）盥洗能力不佳，物品摆放不能归位 3

（二）如厕能力欠缺，如厕时缺乏秩序 4

（三）就餐习惯较差，注意力不集中 5

（四）衣物自理能力较弱，穿脱衣困难 6

（五）午休较困难，很难安静入睡 7

四、 小班幼儿生活自理能力现状的影响因素 8

（一） 缺乏正确行为示范 8

（二） 环境的支持性不足 8

（三） 养育方法不科学 8

五、改善小班幼儿生活自理能力现状的有效策略 9

（一）发挥成人榜样示范作用 9

（二）创设支持性环境 9

（三）实施科学的养育方法 10

（四）开展家园共育活动 11

（五）创设丰富的一日活动 11

结  论 12

参考文献 13

附 录 一 14

附 录 二 16