摘    要

儿童舞蹈《老师我爱你》的创编对象是5-6岁大班幼儿，根据教师对幼儿在园一日生活的观察分析，选取了更加贴近幼儿日常生活的文明礼仪习惯-老师我爱你为题材。为了让舞蹈作品更加易于被幼儿所理解，符合幼儿的身心发展规律，在教育教学活动中选择更加贴合幼儿生活的动作进行创编。在音乐的选择上，基于儿童舞蹈《老师我爱你》所创编的内容，选取了《老师老师我爱你》为背景音乐，加深幼儿体验，能够给幼儿留下深刻的印象。在表演儿童舞蹈《老师我爱你》的过程中，既能够让幼儿切身感受并参与学习传统文明礼仪文化，又能够让幼儿从小树立起传承中华民族传统美德的观念，培养幼儿良好的礼仪习惯。通过儿童舞蹈表演以及教育教学活动的开展，培养幼儿用肢体语言表达自己的情绪情感的能力，并解决幼儿不擅长表演的问题。

 

关键词：儿童舞蹈；创编；《老师我爱你》；礼仪习惯

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究目的及意义 1

（三）文献综述 2

（四）研究的主要内容 2

二、儿童舞蹈《老师我爱你》作品简介 3

（一）舞蹈作品简介 3

（二）舞蹈音乐简介 3

三、儿童舞蹈《老师我爱你》作品创编的意义 4

（一）能够通过舞蹈表演，抒发自己的情感 4

（二）培养幼儿学习兴趣，促进幼儿全面发展 4

（三）提高幼儿文明礼仪素养，塑造幼儿健全人格 4

四、儿童舞蹈《老师我爱你》作品创编 5

（一）作品主题的确立与题材的选择 5

（二）舞蹈音乐的选择 5

（三）舞蹈作品的创编 6

（四）舞蹈队形的设计 23

五、儿童舞蹈《老师我爱你》创编应用 25

（一）教学活动设计依据 25

（二）教学活动设计 25

六、儿童舞蹈《老师我爱你》创编反思 33

（一）创编成效 33

（二）不足与对策 33

结    论 34

参考文献 35

致    谢 36