摘要：新课程改革强调课程资源的开发和学习方法的转变，强调学生的自主性和自我意识的体现。而小组合作学习拓宽了学习空间，体现学生主体地位，提高学习效率及自学能力。小组合作学习在如今初中数学课堂中起着重要的作用，然而，对于小组合作学习的问题以及目前的初中数学小组合作学习的低效性，已经是摆在我们面前的问题了[1]。本文利用了调查法、文献法、归纳总结法等研究方法，先对小组合作学习的概念及其相关理论进行阐述，然后从教师和学生的角度来分析当前初中数学课堂小组合作学习中存在的问题，最后对其问题进行分析，得出提高小组合作学习有效性的四个策略：科学的分组、合理选择小组合作学习的内容、重视师生合作；引导学生独立思考，并通过具体实践教学案例检测四种方法策略的应用的有效性。

关键词：初中；数学；小组合作学习

目录

摘要

Abstract

1　绪论-1

1.1　选题的目的和意义-1

1.1.1　选题的目的-1

1.1.2　选题的意义-1

1.2　文献综述-1

1.3　研究的主要内容-2

2　小组合作学习的有关概念及理论-3

2.1　小组合作学习的有关概念-3

2.1.1　小组合作学习的概念-3

2.1.2　小组合作学习的主要方式-3

2.1.3　小组合作学习有效性的概念-4

2.2　小组合作学习的相关理论-4

3　当前小组合作学习存在的问题-6

3.1　从教师的角度剖析小组合作学习存在的问题-6

3.2　从学生的角度剖析小组合作学习存在的问题-7

4　小组合作学习有效性的策略及案例分析-8

4.1　小组合作学习有效性的策略-8

4.2　小组合作学习有效性的案例分析-9

结　　论-12

致　　谢-13

参考文献-14