摘要：数学建模方法主要就是为了培养学生通过灵活地运用所学的数学知识来处理实际问题的能力。在新一轮的课程体制改革中，对于数学知识点的应用更加重视，这无疑是我们开展数学教育改革的一个重要方向。增强数学的应用意识，提高教学质量，已经逐渐成为大多数教师的共同心愿，对培养学生灵活多变的思维能力、分析问题的能力和处理问题的方法等综合能力，具有十分重要的指导意义，将数学建模思想融入中学数学教学能有效的推进中学数学课堂的教学改革，全面深化对中学生的数学综合素质教育。数学建模方法的基本思想主要是利用所掌握的数学知识来处理与生活相关的各种问题，从而培养学生解决问题的能力。本文主要研究了数学建模思想融入数学教学中的重要意义以及将数学建模思想融入中学数学教学中的策略。

 

关键词:数学建模；中学数学教学；应用

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的-1

1.3 相关领域的研究进展及成果-1

2 数学建模思想融入数学教学中的重要意义-2

2.1 中学数学教学中数学建模思想的现状分析-2

2.2 数学建模思想融入数学教学中的重要意义-2

2.3 本章小结-3

3 数学建模思想融入中学数学教学中存在的问题-4

3.1 传统数学教学方式制约着数学建模思想的融入-4

3.2 教师对数学建模思想不够重视-4

3.3 学生运用数学建模方法解决问题的能力薄弱-4

3.4 本章小结-4

4 将数学建模思想融入中学数学教学中的策略-6

4.1 中学数学教学中融入数学建模思想的原则-6

4.1.1 充分依托教材原则-6

4.1.2 趣味性原则-6

4.1.3 思想与方法相结合原则-6

4.2 中学数学教学中融入数学建模思想的策略-6

4.2.1 加强对数学建模思想的重视-6

4.2.2 创设现实生活情境-7

4.2.3 合理融入现代信息技术-7

4.2.4 注重课内与课外相结合-7

4.3 本章小结-7

5 将数学建模思想融入中学数学教学中的应用案例-8

5.1 建模思想在教学中的应用-8

5.1.1 数学建模思想在二次函数教学中的应用-8

5.1.2 数学建模思想在反比例函数教学中的应用-9

5.2 本章小结-9

结论-11

参考文献-12

致谢-13