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摘要:口语交际教学训练培养的是口头语言能力,写作教学训练培养的是书面语言能力。本文结合当前的教学实际和理论研究,以《义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据,根据笔者自身的教育教学实习经历,以广州市花都区炭步镇中心小学为例,论述了口语交际教学和写作教学的重要性;从三个方面研究探讨了二者的关系:第一,口语交际教学是写作教学的“源泉活水”;第二,写作教学是口语交际教学的“精华沉淀”;第三,口语交际教学与写作教学相辅相成、不可或缺;再从三个方面详细分析了小学语文教学如何处理二者的关系:第一,在阅读教学中融入口语交际教学和写作教学;第二,在口语交际教学中引申出写作教学;第三,在写作教学中相机渗入口语交际教学。 关键词:小学语文;口语交际教学;写作教学;炭步镇中心小学
目录 摘要 Abstract 1.前言...1 1.1 研究背景-1 1.2 研究现状-1 2. 口语交际教学与写作教学的重要性....2 2.1口语交际教学的性质与重要性-2 2.3写作教学的性质与重要性-2 3. 口语交际教学与写作教学的关系-4 3.1口语交际教学是写作教学的“源泉活水”-4 3.1.1口语交际可以积累写作材料,激发创作灵感....4 3.1.2口语交际可以培养语感和写作情感...5 3.1.3口语交际可以锻炼写作思维,更好地谋篇布局..6 3.2 写作教学是口语交际教学的“精华沉淀”-7 3.3口语交际教学与写作教学相辅相成、不可或缺-7 4.小学语文教学如何处理口语交际教学与写作教学的关系.8 4.1在阅读教学中融入口语交际教学和写作教学-9 4.2 在口语交际教学中引申出写作教学-11 4.3 在写作教学中相机渗入口语交际教学-12 结语-13 参考文献-13 致 谢-14 |