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摘要:本研究是基于“教育回归生活”的理念,采用文献研究法,举例分析法,来研究现阶段小学数学课堂生活化教学。通过教学观摩研究发现一些数学课堂生活化教学只浮现于表面,并通过分析提出教师对生活化的理解存在一定程度的误区、教学内容拘泥于教材,忽略儿童现实生活差异和情境设置不合理的问题。根据问题提出教师创设“拟生活”的生活化教学情境、运用生活化的素材和多手段教学方式建议来加强数学和生活的联系,以期待小学数学课堂生活化教学得到进一步的发展。 关键词:小学数学,课堂教学,生活化
目录 摘要 Abstract 1绪论4 1.1研究意义4 1.2国内外研究现状 4 1.3研究方法 5 2 小学数学课堂生活化教学存在的问题 5 2.1教师对教学生活化理解不足 6 2.2 教师对教学内容处理僵化 6 2.3教师对教学情境设置不合理 6 3小学数学课堂生活化教学措施 7 3.1创设“拟生活”情境,建立生活化情境 7 3.2 合理运用生活素材,促进课堂有效学习 12 3.3 采用多种教学方式,加强师生课堂交流 14 结论 15 参考文献16 |