摘要:随着信息技术的不断进步和新课程改革的要求，翻转课堂随之产生。翻转课堂是指重新规划课堂内、课堂外的时间，把知识的讲授放到课前，知识的内化放到课中。本设计基于翻转课堂的教学理念，依据单元格的基本操作这一节的特点，设计出适合学生的教学案例，为实际课程的实施做准备。

关键词：翻转课堂；单元格的基本操作；教学案例设计

目录

摘要

Abstract

1概述-1

1.1研究背景和意义-1

1.2采用翻转课堂的可行性-1

1.3国内外研究现状-1

1.4研究方法与主要内容-2

2相关概念的界定及理论基础-2

2.1相关概念的界定-2

2.2“主动、探究、合作”学习理论-3

2.3翻转课堂的特征-3

3翻转课堂教学案例设计-5

3.1翻转课堂教学模型-5

3.1.1课前-课中教学模型-5

3.1.2课前-课中-课后教学模型-5

3.2翻转课堂教学案例设计主要环节-6

3.2.1课前活动设计-6

3.2.2课中活动设计-7

3.2.3课后活动设计-8

3.3《单元格的基本操作》教学案例设计-8

3.3.1教学分析-8

3.3.2课前活动设计-9

3.3.3课中活动设计-12

3.3.4课后活动设计-14

4总结与展望-15

4.1成果和意义-15

4.2不足和展望-15

致谢-16

参考文献-17

附录-18