摘要:课堂学生行为关注技能是教师对课堂中学生行为的知觉能力，包括关注对象、关注持续时间、关注时间分配等等。教师的课堂学生行为关注技能是对学生课堂行为原因的解释即教师对学生课堂行为归因的基础，更是提出解决课堂问题行为策略的前提，是教师教学监控能力中很重要的一个方面。在教师专业技能训练中引入眼动仪很好的解决了无法客观、及时记录受训者关注特征的问题，所以本研究请33名师范生观看8张图片并记录眼动数据，以眼动数据为依据分析师范生课堂学生行为关注的特点，制作微课展现出课堂关注技能的相关知识，从而提高师范生课堂监控能力，提高教师专业能力。

    本文分为五部分介绍“课堂学生行为关注技能微课制作”设计作品：第一部分主要介绍本课题的研究现状，包括关注技能的研究现状和微课的研究现状，研究意义和本课题的研究方法；第二部分从需求分析、教学设计、界面设计等方面详细阐述了微课设计；第三部分主要从微课素材获取途径：通过眼动实验、通过网络下载、通过自行创作素材三个方面介绍微课素材的获取和制作；第四部分主要是通过微课课件制作和后期编辑两方面讲述微课制作过程；第五部分为结束语，主要包括完成此次毕业设计的心得体会和对毕业设计之中的不足之处进行总结。

关键词：眼动分析 课堂观察 学生课堂行为 教师技能 微格教学

目录

摘要

Abstract

1  绪论-1

1.1 研究现状-1

1.1.1 关注技能的研究现状-1

1.1.2微课的研究现状-2

1.2 研究意义-2

1.3 研究方法-3

2 微课设计-3

2.1需求分析-3

2.2微课的教学设计-4

2.3界面设计-5

3 微课素材获取及处理-6

3.1通过眼动实验获取素材-7

3.1.1 实验设计-7

3.1.2 数据分析-9

3.1.3 实验结论-16

3.2通过网络下载素材-16

3.3自行创作素材-17

4. 微课制作-18

4.1微课主体-18

4.2后期编辑-19

5 结束语-20

致谢-22

参考文献-23