摘要:思维导图在国内各科教学中已得到深入广泛的应用。信息技术教学的核心目标就是培养学生的信息素养。那么思维导图是否有利于这一目标呢？本文通过问卷调查，访谈，行动研究，文献研究等方式研究了思维导图在小学信息教学中的应用实践情况。

-本文主要有以下六章内容，第一章在回顾了思维导图的国内外研究现状，和研究背景，总结出了本文的研究的主要内容方法和基本概念；第二章主要将目前常用的三个思维导图工具iMindMap 6、xMind 6、FreeMind的界面，功能，特点、使用方法、教学引用案例等做介绍；第三章主要对思维导图在小学信息技术中的应用做了分析；第四章主要是讲述了思维导图在小学信息技术教育中的实践方案，教学设计案例分析；第五章是教学过程中教学问卷调查分析，和教学效果展示；第六章对本课题进行了总结和展望，提出了思维导图教学模式。

关键词：思维导图- 信息技术 教学设计

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2 研究价值-1

1.2研究现状-2

1.3研究内容和研究方法-3

1.4基本概念-3

2 思维导图软件介绍-3

2.1 iMindMap 6-4

2.2 xMind 6-6

2.3 FreeMind-8

2.4 本章小节-9

3 思维导图在小学信息技术课程教学的应用分析-10

3.1小学信息技术课程目标的理解-10

3.2小学信息技术课堂教学存在的问题-11

3.3思维导图在小学信息技术教学中的必要性-11

1.4-思维导图在信息技术教学中的应用性-12

3.4.1课程体系设计-12

3.4.2知识引导解释-12

3.4.3小组角色分配和任务分工-13

3.4.4学生作品展示-14

3.4.5思维导图评价模式-14

4思维导图在小学信息技术教学中的应用实践-15

4.1概述-15

4.2实践方案-15

4.3实践过程-15

4.3.1 思维导图在小学信息技术机器人教学应用实践教学设计一-15

4.3.2 思维导图在小学信息技术机器人教学应用实践教学设计二-19

4.3.3思维导图在小学信息技术word电子小报制作教学应用实践-24

4.4评价量表设计-28

5 思维导图在小学信息技术课程教学结果分析-29

5.1调查问卷结果分析-29

5.1.1思维导图教学前调查问卷结果分析-29

5.1.2思维导图教学后教学效果问卷调查结果分析-31

5.2实验班和对照班教学效果对比-32

5.3思维导图在小学信息技术课程教学中的教学成果-32

6 总结与展望-34

6.1 结论-34

6.1.1 解决了小学信息技术教学的不足-34

6.1.2 思维导图在小学信息技术应用的教学模式-34

6.2研究存在的不足之处-35

6.3展望-36

致谢-37

参考文献-37

附录-38