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摘要:评估儿童学习投入水平可以帮助教师了解课堂内儿童的学习需求,及时反馈教学活动质量。本研究以30名5-6岁儿童为观察对象,主要运用观察法,借助《鲁汶儿童投入量表》对儿童的学习投入程度进行观察记录。根据统计分析得出研究对象的学习投入总体情况良好(M=3.82)。并从活动内容、教师教学和活动材料三方面分析影响学习投入的相关因素。最后建议从合理安排活动内容、营造轻松的心理氛围、构建儿童主动参与投入的教室环境等方面提高儿童学习投入水平。
关键词:儿童学习投入、投入量表、现状、评价
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 (一)研究缘起-1 (二)实践价值-2 1.为教师提供评估教学活动质量的参考标准-2 2.帮助教师反思改进教学活动-2 (三)文献综述-3 1.国内外研究现状-3 2.对已有研究的评价-5 二、研究设计-6 (一)研究假设-6 (二)研究参与者的确立-6 1. 研究者-6 2. 幼儿-6 (三)研究方法-7 1.观察法-7 2.评分者信度检验-12 三、研究结果-13 (一)数据统计-13 (二)5-6岁儿童学习投入现状基本情况描述-13 四、影响儿童学习投入水平相关因素分析-14 (一)活动内容与儿童投入-14 1.活动类型与儿童参与-15 2.活动内容的难易程度与儿童投入-15 3.活动内容的趣味性与儿童投入-16 (二)教师的支持与儿童投入-17 1.教师的课堂管理与儿童投入-17 2.教师的支持与儿童投入-17 3.教师提问与儿童投入-18 (三)教室环境与儿童投入-19 1.座位安排与儿童投入-19 2.活动材料与儿童投入-20 六、提高儿童学习投入水平的教育建议-21 (一)了解幼儿发展水平,合理安排活动内容-21 (二)教师积极回应,营造轻松的心理氛围-22 (三)构建儿童主动参与投入的教室环境-22 1.经常更换幼儿的座位-22 2.提供丰富多样、新颖的活动材料-22 结论-23 参考文献-24 附录-26 致谢-27 |