摘要：新课改背景下，越来越多的人意识到了在小学数学教学中创设生活情境的重要性。但仍有部分教师因缺少相关理论学习和指导，还不能够正确把握内涵，导致在实际教学中出现各种问题，无法达到预计的教学效果。国内外对于小学数学情境教学的研究也还有待完善和发展。重视并加强对小学数学生活情境创设的研究，丰富数学情境教学的理论具有十分重要的理论意义与实践意义。

本论文采用了文献研究法、问卷调查法、案例研究法、课堂观察法这几种研究方法。通过对杭州市西湖区两所小学的数学教师在教学中生活情境创设的情况进行问卷调查以及课堂观察，了解现状，分析问卷调查结果；通过案例研究，选取典型案例进行分析研究，并归纳出小学数学教学中生活情境创设存在的问题和原因；查阅相关文献结合教学实际，针对教学中存在的问题，提出生活情境创设的相应改进策略。

关键词：小学数学； 数学教学； 情境教学； 生活情境

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-4

（一）研究的背景-4

（二）研究的意义-5

二、 概念界定-5

（一）情境教学的界定-5

（二）数学生活情境的界定-5

三、研究思路和方法-6

（一） 研究思路-6

（二） 研究方法-6

四、调查结果与分析-6

（一）教师对数学生活情境教学有一定的了解-7

（二）教师对数学生活情境教学的态度比较积极-8

（三）学生和学校对数学生活情境教学的态度值得肯定-9

（四）低段的数学教学更需要创设生活情境-10

（五）教师以实际生活作为教学案例的频率较高-11

（六）教师对创设生活情境教学的环节分配不均衡-11

五、存在的问题及原因分析-12

（一） 生活情境教学目标的缺失-13

（二） 数学内容与学生生活分离-13

（三） 教学素材缺少生活元素-14

（四） 教学手段方法单一-14

（五） 教学情境创设形式化-15

六、对策与建议-15

（一） 树立科学、先进的生活情境教学理念-15

（二） 合理开发与利用生活素材-16

（三） 探寻小学数学生活情境教学的有效方法-18

（四） 注重创设高效的数学生活情境-18

参考文献-20

致谢-21

附录-22