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摘要:班级图书角是学生阅读的重要途径,也是书香校园建设的重要一环。为了解班级图书角在实际生活中的使用,本研究对杭州市G小学中、高年级的班级图书角进行调研。研究结果表明:(1)管理不善、利用率低、书籍质量无法保证是班级图书角的主要问题;(2)教师关注度影响着班级图书角的借阅情况;(3)教师以及家长对班级图书角的重视程度总体不高。根据以上调查现状,笔者分析了导致图书角问题产生的原因,并分别从学校、教师、家长几个角度提出建议:(1)学校要善于利用各类资源,打造班级图书角;(2)教师端正对班级图书角态度,引导学生做好班级图书角的建设工作;(3)家长正视班级图书角的重要性,对班级图书角的建设给予一定帮助和支持。
关键词:班级图书角;使用现状;问题;建议
目录 摘要 ABSTRACT 一、引入-7 (一)研究背景-7 (二)研究意义-8 1.理论意义-8 2.实践意义-8 (三)研究综述-8 1.国内外研究现状-8 2.对已有研究的认识和思考-9 (四) 班级图书角的概念界定-10 (五)研究设计-10 1.研究思路与方法-10 (1)研究思路-10 (2)研究方法-10 2.研究对象-11 二、 班级图书角建设使用相关情况的调查结果-11 (一) 班级图书角的布置及运行现状-11 1.班级图书角的布置现状-11 (1)图书柜的布置-11 (2)图书角的借阅管理制度-12 2.学生在班级图书角的借阅情况-12 (1)借阅动机-12 (2)借阅频率-13 (3)阅读习惯-16 (4)借阅规划-18 (5)借阅陋习-20 (二)调查结论-20 1、班级图书角的可取之处非常鲜明-21 (1)班级图书角物质条件优越-21 (2)班级图书角阅读价值得到一定体现-21 2、班级图书角存在的问题也是不容忽视的-21 (1)班级图书角管理不善-21 (2)班级图书角存在感过低-21 (3)班级图书角的阅读价值无法有效发挥-22 三、班级图书角存在问题的原因分析-23 (一)学生参与度总体较低-23 (二)共享阅读没有普及-23 (三)教师和家长的引导是否有效-24 (四)班级图书角的文化价值缺乏进一步的开发-25 四、建议-25 (一)学校层面-25 1.加强校图书馆——班级图书角的联结-25 2.实现各班各年级段之间班级图书角的相关交流-26 3.充分利用文化优势-26 (二) 教师层面-26 1.端正对班级图书角的态度-26 2.带领做好长期的管理工作-27 3.提高班级图书角的吸引力-27 4.教学活动中进行渗透-27 (三)家长层面-28 五、反思-28 参考文献-28 致谢-29 附录-30 |