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摘要:教育实习对师范生的专业成长具有重要意义,而实习生在实习学校主要的教育教学活动为集体教学以及班级管理。目前,对幼儿园实习生班级管理的现状及问题调查较少。因此,本研究运用《幼儿园实习生班级管理能力调查问卷》,对实习前后实习生三项班级管理能力进行差异调查。研究结果表明:实习后实习生的各项班级管理能力均得到提升;实习班级实习生数量对集体教学管理能力产生负面影响。得出结论:一、实习对实习生班级管理能力的提升有正面影响;二、进班人数对实习生的集体教学管理能力发展有负面影响。 关键词:幼儿园; 教育实习; 班级管理能力;培养策略
目录 摘要 Abstract 一、导论-5 (一)研究缘起与研究意义-5 1.研究缘起-5 2.研究意义-5 (二)概念鉴定-5 1.教育实习-5 2.班级管理-6 (三)研究综述-6 1.幼儿园实习研究综述-6 2.班级管理研究综述-7 3.对现有研究的评价-8 二、研究方法与研究过程-9 (一)研究方法-9 1.研究目的-9 2.研究内容-9 3.研究对象-9 4.研究方法-9 (二)研究过程-9 1. 研究准备-9 2. 问卷发放与回收-9 3.数据统计与分析-10 三、幼儿园实习生班级管理能力的调查结果与分析-11 (一)实习前后实习生班级管理能力的差异分析-11 1.实习对实习生班级管理能力的总体影响-11 2.实习期间实习班级年龄段对班级管理能力的影响-11 3.实习期间实习班级实习生数量对班级管理能力的影响-12 (二)实习对实习生集体教学管理子能力的影响-12 (三)实习对实习生沟通协调子能力的影响-13 (三)实习对实习生心理教育子能力的影响-13 四、实习于实习生班级管理能力发展的讨论与建议-15 (一)实习对实习生班级管理能力的提升有决定性的正面影响-15 1.实习生的集体教学事件处理能力尤有提升空间-15 2.实习生融洽亲师关系能力的尤有提升空间-15 3.实习生的心理教育能力发展较为均衡-15 (二)进班人数对实习生的集体教学管理能力发展有显著负面影响-15 五、实习生班级管理能力的培养策略-16 (一)重视实习对班级管理能力培养的正面作用-16 (二)减少每个实习班级的实习生数量-16 (三)对集体教学事件处理能力和融洽亲师关系能力进行培养-16 参考文献-17 附录一 幼儿园实习生班级管理能力调查问卷(初期)-19 附录二 幼儿园实习生班级管理能力调查问卷(末期)-20 致谢-21 |