摘要：目前我国中学实验教学的有效性不高，所以培养学生科学素养的效果也不好。所以本文试图通过问卷调查法和观察法了解现实的情况，并找出原因，从而得到解决的办法。经调查发现，实验教学主要存在学生实验少、过度依赖多媒体实验、教师演示实验的效果不好、实验类型单一枯燥等问题。要解决实验教学有效性不高的问题，应实施增加学生实验的频率、变演示实验为学生分组实验、多进行探究实验、将实验引入日常生活等措施。只有提高了实验教学的有效性，才能更好的培养学生的科学素养。

关键词：科学素养；实验教学； 有效性

目录

摘要

Abstract

一、前言-5

二、国内外研究现状-5

二、研究方法-5

1、问卷调查法-5

2、文献分析法-5

3、观察法-6

三、当前实验教学存在的问题-6

1、学生解题能力强，科学素养却不高-6

2、面对现行中考体制，学生实验越做越少-7

3、多媒体课件代替了很多学生实验室实验-7

4、教师演示实验效果不理想-8

5、学生实验的类型单一，内容枯燥-8

四、如何利用实验教学提高学生科学素养的有效性-9

1、变演示实验为学生分组实验，增加学生参与度，以提高学生体验的有效性-9

2、变验证性实验为探究性实验，实现提高创新能力的有效性-9

3、将科学实验引进日常生活中，提高实验教学效果有效性-10

五、总结-11

参考文献

致谢