摘 要：如今已经进入21世纪，信息技术的快速发展对教育也产生了巨大的影响，引起了数学教学方法、手段、内容等方面的变革。在数学教学中，运用信息技术，能够使教学内容更加丰富多彩，呈现方式更加生动有趣，摆脱了传统课堂的枯燥无味。

本文以小学生和小学教师为研究对象，运用文献研究法、问卷调查法对小学数学教学中信息技术的应用发现了以下影响因素：人、资源、环境。其中，人包括教师、学生和领导者；环境包括软环境和硬环境。在此基础上，提出了以下教育策略：提高教师信息素养；符合学生认知特点；提高领导的重视程度；开发和利用丰富的教学资源；创建有利的环境。

全文分为六个部分：第一章综述选题缘由、研究现状、概念澄清等；第二章阐述本次调查研究的设计实施；第三章进行调查结果分析；第四章分析和讨论影响因素；第五章探索信息技术与数学课程有效整合的对策；第六章进行小结。

关键词：信息技术；小学数学教学；应用；有效整合

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 选题缘由-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究现状-1

1.3.1 国外研究现状-2

1.3.2 国内研究现状-2

1.4 相关概念界定-3

1.4.1 信息技术与课程整合-3

1.4.2 信息技术与小学数学课程整合-3

2 研究设计-4

2.1 研究对象-4

2.2 研究方法-4

2.2.1 文献资料-4

2.2.2 问卷调查-4

2.3 研究工具-4

2.4 统计分析-5

3 信息技术在小学数学教学中应用的现状调查-6

3.1 对学生的调查-6

3.1.1 接受态度分析-6

3.1.2 教学效果分析-7

3.1.3 呈现形式分析-8

3.1.4 使用频率分析-9

3.2 对教师的调查-10

3.2.1 接受态度分析-10

3.2.2 教学效果分析-11

3.2.3 呈现形式分析-13

3.2.4 处理水平分析-15

3.2.5 重视程度分析-18

4 信息技术应用于小学数学教学的影响因素分析与讨论-20

4.1 人-20

4.1.1 教师-20

4.1.2 学生-20

4.1.3 学校领导-21

4.2 资源-21

4.3 环境-22

4.3.1 硬件设施-22

4.3.2 软件技术-22

5 促进信息技术在小学数学教学中有效应用的策略-23

5.1 提高教师的信息素养-23

5.2 满足学生的需要-24

5.3 提高领导的重视程度-24

5.4 开发和利用丰富的教学资源-25

5.5 创建有利的环境-25

6 结语-27

参考文献：-28

附录一-30

附录二-32

致谢-34