【摘要】随着科技的发展，计算机作为一种媒介逐渐深入到小学英语教学中，多媒体课件成为教师进行课堂教学的常用媒介。但是在实际的使用过程中，多媒体教学方式也存在着许多的问题,本文采用文献法和案例分析法研究了多媒体课件在小学英语课堂运用中的存在问题，并从课件的制作内容、制作形式和教师使用情况三个方面作了原因分析，基于具体课例的设计有针对性地提出了小学英语多媒体课件使用的有效策略，以此提高多媒体辅助教学下的小学英语课堂教学有效性。

【关键词】 多媒体辅助教学；多媒体课件；小学英语课堂；问题；策略

目录

摘要

Abstract

一、引言 1

二、概述多媒体辅助教学 1

（一）多媒体课件 1

1、多媒体课件的含义  1

2、多媒体课件的特点1

（1）表现力丰富1

（2）交互性良好1

（3）共享性强大1

（二）多媒体辅助教学 2

1、多媒体辅助教学含义2

2、多媒体辅助教学的优势2

（1）运用多媒体辅助教学，培养学生学习兴趣，激发求知欲2

（2）运用多媒体辅助教学强化重难点知识，提高学生学习效率2

（3）运用多媒体辅助教学，优化听、说、读、写训练2

3、多媒体辅助教学的理论基础2

（1）建构主义学习理论2

（2）情境认知理论3

（三）多媒体课件的制作原则   4

1、以学生为中心原则4

2、情境性原则4

3、科学性原则4

4、交互性原则4

5、简易性原则4

三、小学英语多媒体辅助教学的实践与反思 5

（一）小学英语课堂中使用多媒体课件的存在问题 5

1、多媒体课件在制作内容上存在的问题5

（1）重形式不重内容，教学内容主次不分5

（2）画面结构不合理，干扰学生的注意力 5

（3）与课本衔接不够，课外拓展内容过多 5

2、多媒体课件在制作形式上存在的问题 5

（1）目的与形式太单一，容易造成审美疲劳 6

（2）滥用媒体信息，分散了学生的注意力 6

3、多媒体课件在教师使用方面存在的问题 6

（1）过多依赖课件，教师主导课堂的能力下降 6

（2）操作时有失误，课堂教学不连贯 6

（3）多与机器“对话”，缺乏师生之间的交流互动6

（4）课堂节奏快，缩短了学生的思考时间 7

（二）小学英语多媒体课件使用的有效策略7

1、关于多媒体课件的制作内容 7

（1）图文并茂，直观形象 7

（2）情境合理，贴合文章 7

2、关于多媒体课件的制作形式 8

（1）基于文本，形式多样 8

（2）寓教于乐，兴趣为主 8

3、关于多媒体课件的教师使用情况 8

（1）注意细节，熟练操控 8

（2）懂得分配，兼顾全体 8

四、结语  9

参考文献10

致谢11