【摘要】： 本研究通过对南京小营小学的六年级小学生进行问卷调查和对本校所有年级的小学英语教师进行问卷和访谈研究南京市区小学英语文化教和学的实际状况。研究表明：南京市区小学跨文化教学状况存在很多问题，教师对跨文化教学适度关心，学生对跨文化知识的学习很积极，但是学生从教师那里获取的跨文化知识没有内化为自己的，最终导致学生的跨文化能力的薄弱；首先，教师跨文化知识量小和文化教学方法单一；其次，学生自身跨文化意识低，学生在学习跨文化知识时,不能清楚地区分中西文化差异。除了这两点明显的原因外，还有其他因素导致学生低效的跨文化学习。

【关键词】： 问卷调查; 跨文化教学; 教师和学生; 跨文化知识; 教学方法; 跨文化意识; 文化差异

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

二、 文献综述-2

（一） 概念界定-2

1. 语言与文化-2

2. 跨文化交际能力-2

3. 跨文化教学-3

（二） 跨文化教学的必要性-3

1. 《新课标》的要求-3

2. 语言教学与文化的渗透的必要性-4

3. 理论研究的必要性-4

（三） 跨文化教学的内容-5

1. 关于跨文化知识的内容-5

2. 关于跨文化态度的内容-5

3. 关于跨文化技能的内容-6

三、 小学英语教师和学生跨文化交际能力调查与分析-8

（一） 调查设计与实施-8

1. 调查目的-8

2. 调查方法与设计-8

3. 调查对象-8

4. 调查实施-8

（二） 结果与分析-9

1. 学生问卷结果与分析-9

2. 教师问卷结果与分析-12

（三） 结论-14

四、 总结和建议-16

（一） 培养小学生跨文化能力的具体目标-16

（二） 培养小学生跨文化交际能力的主要原则-17

（三） 培养小学生跨文化交际能力的教学策略-17

五、 结语-20

参考文献-21

附录1-22

附录2-25

致   谢-28