【摘要】笔者通过收集和整理有关学生提问的文献资料进行文献综述，在实习期间观察多个教师上课的真实案例，并根据自己的实践分析目前小学英语课堂中学生提问的现状以及学生提问时出现的问题。另外，笔者采用课堂观察法，记录实施促进学生课堂提问的方法，学生的表现以及学习掌握情况，检验促进学生课堂提问的方法是否有效可行，并不断完善促进学生课堂提问的方法步骤，就学生提问数量少和质量低的现状提出一些促进学生提问的方法。笔者认为，本研究对小学英语的教学有着重要的意义，希望此研究能够得到广大宗教史的关注，共同研讨促进学生课堂提问的方法。

【关键词】：课堂提问；小学英语；方法

目录

摘要

Abstract

1、引言1

2、概念解读1

    2.1学生提问的相关概念.1

      1.提问.1

      2.学生提问.2

    2.2学生提问的理论基础2

      1.建构主义.2

      2.行为主义学习理论.2

      3.最近发展区理论.2

      4.输出假说.3

2.3学生提问的作用.3

2.4目前小学英语课堂中学生提问的现状.8

  1.学生课堂提问的数量少.8

  2.学生课堂提问的质量低.8

2.5影响学生提问的因素.9

  1.学生因素.9

  2.教师因素.9

  3.学校及社会教育环境因素9

3、小学英语课堂促进学生提问的方法.10

    3.1增加学生课堂提问数量的方法.10

    3.2提高学生课堂提问质量的方法.12

4、结语.14

5、参考文献.15

致谢