摘要：在小学语文教学中，词语教学起到了承上启下的作用，小学词语教学的内容包括语音、词义、词的结构等方面的内容，而其中的词义教学是核心，具有不可忽视的地位。结合我国目前小学语文词义教学的现状，本研究采用文献研究法、观察法对G学校的小学语文词义教学进行研究，发现当前小学语文词义教学中存在着学生在学习语文中忽视词义的理解和积累；教师的教学方法单一；且多数教师忽视教学的顺序及重点等这些普遍的问题。本研究通过总结出当前小学词义教学的问题，并结合小学语文学科的特点，来探索小学词义教学的有效方法，进而提高小学词义教学的效果。

关键词：词义教学；小学语文；教学内容；词义理解

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究的目的及意义-1

（三）文献综述-1

（四）研究方法-3

二、小学语文词义教学的重要地位-3

（一）培养学生的表达能力-3

（二）提高学生的阅读和写作能力-4

（三）引导学生形成正确的思想-4

三、小学语文词义教学的现状分析-4

（一）教法单一，机械识记-5

（二）架空文本，脱离具体的语言环境-5

（三）缺乏实际运用的训练-6

（四）忽视教学顺序及重点-7

四、小学词义教学的主要方法-7

（一）立足教材，结合语境理解词义-7

（二）注重体验，在情境中感悟词义-8

（三）创设机会，将词义运用到实践中-8

（四）循序渐进，依据学生的心理特点-9

结    论-10

参考文献-11