摘要：作文教学是小学语文教学的重难点，在培养、发展小学生语文素养中起着重要作用。因此，作文教学成为教学专家和语文教师探讨的重点课题。针对此现状，本研究就学生作文水平、教师作文教学方式、作文批改评语等方面存在的问题进行探讨，试图探索当今小学语文高年段作文教学存在的问题的解决办法。

论文分别探讨了小学语文高年段作文教学的基本要求和原则、小学语文高年段作文教学现状、小学语文高年段作文教学实施策略和评改策略以及小学语文高年段作文教学应注意的问题等方面。旨在加强作文教学与日常生活的联系，培养学生运用语言文字表达内心情感，提高学生的写作兴趣，让学生在写作中获得良好的情绪体验，培养积极的学习态度，做到“我以我手写我心”。

关键词：小学语文；高年段；作文教学

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究的目的和意义-1

（三）文献综述-2

（四）主要研究内容-2

二、小学语文高年段作文教学的基本要求和原则-4

（一）小学语文高年段作文教学的基本要求-4

（二）小学语文高年段作文教学应当遵循的原则-5

三、小学语文高年段作文教学现状分析-6

（一）作文教学方式单一，学生缺少写作兴趣-6

（二）作文内容缺乏真实性，作文素材单一-6

（三）写作语言缺乏童趣性，忽视学生发展-6

（四）写作形式缺乏多样性，扼杀学生兴趣-7

（五）作文评改方式单一，忽视学生主体性-7

四、小学语文高年段作文教学策略分析-9

（一）小学语文高年段作文教学实施策略-9

（二）小学语文高年段作文评改策略-10

五、小学语文高年段作文教学应注意的问题-12

（一）注重阅读积累，提高学生写作能力-12

（二）淡化形式主义，维持学生写作乐趣-12

（三）注重能力培养，促进学生终身学习-12

结    论-13

参考文献-14

致    谢-15