摘要：在课堂教学过程中，教师通过“任务驱动”方式引导和启发学生进行探索，可以极大地调动学生学习自主性和积极性。本文采用行动研究法、文献研究法和理论研究法等对大庆让北某小学在数学教学中应用任务驱动式教学法开展深入研究。按照任务设计的情境原则、交际原则、趣味原则、挑战原则和应用原则开展任务驱动式数学教学，采用对比式融合学习、挖井式融合学习和穿越式融合学习，让学生数学学习变被动为主动，使传统意义上的任务驱动式教学法焕发生机，彰显以学生发展为中心的理念，还学生在课堂教学过程的主体地位。

关键字：任务驱动；小学数学；应用；研究

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三）文献综述-2

1.国内文献综述-2

2.国外文献综述-3

（四）研究的主要内容-3

二、在任务驱动式教学中，任务设计的原则-4

（一）情境原则-4

（二）交际原则-4

（三）趣味原则-5

（四）挑战原则-5

（五）应用原则-6

三、以任务驱动数学教学，让学生变被动为主动-8

（一）“对比式”融合学习-8

（二）“挖井式”融合学习-9

（三）“穿越式”融合学习-10

结  论-11

参考文献-12

致  谢-13