摘要：教师资格是对教育从业人员的基本要求，从2019年起，师范生和非师范生一样，都需要通过教师资格证统考，才能取得教师资格证。教师资格证考试分为笔试和面试，相对于笔试，面试更能考察考生所具备的教育综合能力。从我校2017级参加面试的小学教育专业学生在面试环节的表现来看，与非师范专业学生比较，他们具备一定的优势，但在面试过程中也反映出一些问题和不足。本文将以我校参加面试的2017级小学教育专业为例，通过文献研究和问卷调查，对师范生在教师资格证面试环节的表现情况进行分析研究，可以发现师范生教材的掌握能力，教案的设计能力，心理品质，应变能力，教育经验能力方面存在不足，笔者借此提出有关加强小学教育专业学生面试能力培养的对策。

关键词：教师资格考试面试；问题；对策

目录

中文摘要

英文摘要

一、 绪  论-1

（一） 研究的背景-1

（二） 选题的目的和意义-1

（三） 概念的界定-1

1． 教师资格证国考制度-1

2． 教师资格证考试面试-1

（四） 文献综述-2

1． 国外文献综述-2

2． 国内研究综述-3

二、 研究的方法与过程-3

（一） 研究对象的选择-3

（二） 研究方法-3

1． 文献研究-3

2． 问卷调查法-3

（三） 研究过程-4

三、 小学教育专业学生教师资格面试情况的调查分析-4

（一） 样本描述-4

四、 小学教育专业学生在教师资格面试中的优势与不足分析-8

（一） 小学教育专业学生在教师资格面试中的优势-8

1． 结构性问答环节表现良好-8

2． 语言表达具有较为突出的优势-8

3． 善于运用体态语辅助教学-8

4． 善于运用提问技能与学生互动-9

5． 可以进行有效的师生互动，调节教学进度-9

6． 善于利用板书技能辅助教学-9

（二） 小学教育专业学生在教师资格面试中的不足及原因分析-9

1． 教材掌握能力有待提高-9

2． 教案设计能力较差-10

3． 心理品质有待提高-10

4． 应变能力较弱-11

5． 教学经验不足-11

五、 加强小学教育专业学生教师资格面试能力培养的对策-11

（一） 根据考试标准，调整教学计划-11

（二） 增大技能课开设力度-12

（三） 强化教育理论课程的应用性设计-12

（四） 增设心理素质训练有关的面试选修课-12

（五） 科学考核，提高学生教学设计能力-13

结  论-14

参考文献-15

附  录-16

致  谢-18