摘要：小学一年级数学教学如果恰当地引入数学游戏，将有助于解决“幼小衔接”产生的问题。本文采用文献研究法﹑案例分析法以及访谈法等，结合小学一年级学生的认知特点，发现当下小学一年级数学游戏化教学中存在的目标难把握、知识难融合、纪律难约束及时间难把控等问题。面对游戏化教学存在的诸多问题，按照一年级数学游戏化教学的设计原则，提出按游戏功能把握目标，结合不同元素使知识与游戏融合，根据不同情境制定不同规则，统筹安排把控时间等教学策略，同时，根据一年级学生的特殊性，在设计时应注意游戏秩序性、游戏的灵活性，充分发扬民主，把握好游戏时机，让数学学习与游戏有机结合，激发学生的学习数学兴趣，提高学生的思维能力，培养创造力。

关键词：小学一年级数学；幼小衔接；数学游戏化教学

目录

中文摘要

英文摘要

一﹑绪论1

（一）研究背景1

（二）研究目的及意义1

1.研究目的1

2.研究意义1

（三）文献综述2

1.国外文献综述2

2.国内文献综述2

（四）研究的主要内容3

二﹑小学一年级数学课堂游戏化的重要性3

（一）小学一年级学生认知特点3

1.注意特征多元性3

2.机械记忆占主导4

3.具体形象思维为主4

4.想象比较丰富5

（二）小学一年级数学游戏化教学的意义5

1.激发学生学习兴趣5

2.提高课堂教学质量5

3.拓展学生思维5

三﹑小学一年级数学课堂游戏化教学存在的问题6

（一）目标难把握6

（二）知识难融合6

（三）纪律难约束6

（四）时间难把控6

四﹑小学一年级数学游戏化教学的设计7

（一）小学一年级数学游戏化教学的设计原则7

1.针对性原则7

2.灵活性原则7

3.难易适中原则7

4.创造性原则7

（二）小学一年级数学游戏化教学的设计策略8

1.按游戏功能把握目标8

2.结合不同元素使知识与游戏融合9

3.不同情境制定不同规则9

4.统筹安排把控时间 10

（三）小学一年级数学游戏化教学的设计要点 10

1.注意游戏秩序 10

2.注意灵活性 10

3.注意民主性 11

4.注意游戏时机 11

结论 12

参考文献 13

附录 14