摘要：家长作为孩子成长教育中不可或缺的一部分，也在学校教育中发挥着重要的作用。养成良好的家长参与观念，不仅能使孩子在心理、生理、人格和学业上取得成长和进步，更能促进家校合作的提高。因此，探究家长参与的现状以及目前存在的问题，并且切实改善家长参与的情况，解决实际存在的问题，是非常有必要的。

笔者选择了南通市崇川学校3-6年级的小学生家长作为被试家长进行研究，并在参考了大量文献的基础上自行编纂问卷，辅以访谈和调查研究方法，从被试家长的基本信息，亲子关系和家校合作情况来调查家长参与教育的现状。研究结果显示：家长在参与孩子家庭教育方面是比较积极的，但参与学校教育的积极度不高；在家长参与中出现明显的两性分化，父亲参与明显缺失，主要都是母亲参与；在亲师关系中，家长与老师缺乏沟通交流。

基于上述结论，本研究从各项变量中进行数据的分析整理，对家长参与的现状提出意见，改善家长参与学校教育的状况，形成家校合力。

关键词：小学生，家长，家长参与，家校合作

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-4

一、问题的提出-4

二、概念界定-4

三、文献综述-4

四、研究设计-7

第二章 调查设计与实施-8

一、调查问卷设计-8

二、调查对象与抽样-8

三、资料处理与分析-10

第三章 崇川学校小学家长教育参与度的调查分析-11

一、亲子交流情况分析-11

二、家校合作意识分析-13

三、不同背景的家长参与教育现状的差异分析-16

第四章 研究结论与建议-19

一、研究结论与不足-19

二、对于家长参与度的相关改进措施及建议-19

附录-22

参考文献-24

致    谢-27