摘要：情境教学法是能够激发学生情感的一种教学方法，在教育与学习两者之间，不仅能够提升老师的教学能力以及对于教学要点的把握，还能引导学生增强学习兴趣，提升对英语的理解，实现英语教学的科学化。

本文先把情境教学法的定义，以及其理论知识进行说明，并且对比了国外以及国内情境教学法的研究发展，整合其研究的价值和意义。其次融入相关的理论知识去创设一定的情境融入小学英语课堂，完成一篇完整的教学设计，将理论知识与教学实践结合起来。并通过不断地实践，对自己教学设计进行修改，使课堂实现最佳效果。

对于课堂教学，笔者先进行实录整理，然后再次进行分析其中情境教学法的相关理论，对比其他情境教学法融入英语课堂的例子，进行不断的修改完善，分析其中的不足，并加以改正。能够使笔者对于情境教学法的理解更加透彻，同时能够在英语的课堂教学中更加灵活生动地运用出来。

关键词：情境教学；教学设计；小学英语

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-8

（一）选题背景-8

（二）相关概念的界定-8

1、情境教学法-8

2、英语情境教学法-9

3、教学设计-9

（三）文献综述-10

1.国外关于情境教学法的研究现状-10

2. 国内关于情境教学的研究现状-10

（四）研究的意义与价值-12

（五） 课题的研究方法-13

1、 文献法-13

2、 观察法-13

3、 案例研究法-13

（六） 课题的技术路线-13

二、设计说明-14

（一）设计理念-14

1.生活展现情境-14

2.实物演示情境-14

3.图画再现情境-14

4.音乐渲染情境-14

5.表演体会情境-15

6.语言描述情境-15

（二）教材分析-15

（三） 学情分析-17

三、Our new home（period 1) 课例分析-19

（一）不同课例的纵向比较-19

（二）不同课例的横向比较-22

四、 教学过程设计-24

（一）教学目标设计-24

（二）教学内容设计-24

1、 导入游戏，激发兴趣-24

2、 创设情境，提升效率-24

3、 归纳总结，巩固复习-25

（三） 教学方法与手段设计-25

1、 情境教学法-25

2、 讨论法-25

3、 谈话法-25

（四） 教学形式设计-25

1、班级授课制-26

2、 个别教学与集体教学相结合-26

3、 小组合作制-26

（五） 板书设计-26

Unit 5 Our new home-26

五、 教学方案-28

（一）教学内容-28

（二）教学课时-28

（三） 教学目标-28

（四） 教学重难点-28

（五） 教学准备-29

（六） 教学设计-29

六、 教学反思-32

（一） 教学目标反思-32

（二） 教学方法和教学手段反思-33

1、 情境教学法-33

2、 合作学习-33

（三） 教学过程反思-34

（四） 改进措施-35

七、 教学设计（修改稿）及修改说明-36

（一）教学内容-36

（二）教学课时-36

（七） 教学目标-36

（八） 教学重难点-36

（九） 教学准备-37

（十） 教学设计-37

八、总结-41

参考文献-42

附录-44

致谢-49