摘要：小学英语教材作为学生学习的资源和工具，对教学目标的实现和学习效率的提高起着重要的作用。它们是小学生在学校学习时使用的必要工具。在日益成熟的多媒体技术之下，也引发了小学英语教材中内容与形式上的变革。小学英语教材中不再是单一的课文，而是各种图片、音乐、PPT、视频等，教学形式的多样化多板块也在小学教材中呈现出典型的多模态特征。图片是英语教材不可或缺的组成成分，以图形辅助学习的教材模式在保证教材科学性的同时，还提升了人文性、直观性、辅助性和生动性，图片的插入不仅是多模态话语的重要组成部分，也是最直观能创设的英语教学情境的工具。在学习过程中，图文并茂的教材在学习者对于教学知识的理解和学习兴趣的提升等方面都大有裨益。

关键词：多模态话语分析，小学英语教材，视觉语法，多元识读能力

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摘要

ABSTRACT

绪    论-8

（一）研究背景-8

1.多模态话语分析的必要性-8

2.小学英语教材的多模态话语分析的必要性-8

（二）研究目的和意义-9

1.研究目标和问题-9

2.研究意义-9

(1) 理论意义-9

(2) 实践意义-9

（三）核心概念界定-10

1.教科书-10

2.多模态-10

3.多模态话语与多模态话语分析-11

（四）文献综述-11

1.国内外关于多模态话语分析的研究-11

2.国内外关于教材的多模态话语分析的研究-13

3.总结与评价-14

（五）研究思路与方法-15

1.研究思路-15

2.研究方法-15

一、多模态话语分析的理论基础-15

（一）HALLIDAY的系统功能语言学理论-15

（二）KRESS & VAN LEEUWEN的视觉语法理论-16

二、译林版小学英语教材的多模态话语分析-18

（一）视觉图像的统计与分析-18

（二）文字模态的分析-19

1. 字体颜色-19

2. 字体排版-20

（三）视觉图像的三大功能意义分析-21

1. 再现意义-21

2. 互动意义-22

3. 构图意义-23

三、多模态教学资源在小学英语课堂的应用-24

四、结论与建议-27

参考文献-29

致    谢-31