摘要：本课题主要研究在阅读教学中小组合作学习带来的成效。《月光曲》是部编版六年级上册的一篇意境优美的叙事性散文；作者借这个美丽动人的传说，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华。笔者通过课堂实践发现文章的主旨是“感悟文本，升华主体”。课堂初始先以音乐导入的方式把学生带入情境，通过齐读、默读、分角色朗读的方式让学生在课文中寻找答案。正所谓：“书读百遍，其义自见”，从初读、精读到练读，由浅入深，通过朗读课文感受兄妹俩的手足情深和盲姑娘对音乐的热爱，自然也就能理解贝多芬从“弹一曲到再弹一曲”的过程，从而感受德国音乐家贝多芬的人格魅力。小组合作学习是素质教育的重要内容，也是教育改革的一种新举措和新的课堂教学模式。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，针对这种叙事性散文类文章运用阅读教学小组合作学习的模式，能够更好地调动学生学习的主动性、积极性，提高教学质量。

笔者经过认真思考决定在教学中以小组合作阅读教学的方式进行教学。该设计共分为三部分，分别是文献搜集整理、教案设计与实施和教学反思。望通过此模式提高小学生的阅读理解能力，全方位提升语文素养。

关键词：小学语文教学、阅读教学、小组合作学习

目录

摘要

ABSTRACT

一、-绪论-1

（一）选题背景-1

二、-文献综述-2

（一）概念界定-2

（二）小组合作阅读教学意义的研究-2

（三）小学语文小组合作阅读教学应用现状-2

（四）《月光曲》教学设计现状-4

三、设计说明-6

（一）设计理念-6

（二）教材分析-8

（三）学情分析-9

四、教学过程设计-11

（一）教学目标设计-11

（二）教学内容设计-12

（三）教学方法与手段设计-14

（四）教学组织形式设计-15

（五）板书设计-15

五、教学方案-17

六、教学反思-19

七、教学实录-25

八、总结-29

参考文献-30

致    谢-33