摘要：绘本作为当下最适合孩子阅读的图书形式，正被越来越多的学生、家长以及教育者所关注。英语绘本采用图片和英文共同表达的方式，以儿童的身心特点为基础，符合儿童心理认知情况，能够吸引儿童的阅读兴趣，可以全面帮助孩子构建精神世界，培养多元智能。本研究为了解学生低龄阶段时阅读英语绘本的情况和小学高年级学业水平的关系，选取了南通市崇川学校五年级十班的家长为调查对象，向他们发放调查问卷。回收问卷后，将问卷和学生学业水平相关联，寻找学生低龄阶段阅读英语绘本的情况对小学高年级英语学业水平的影响，帮助低龄阶段儿童习得更好的阅读英语绘本的方式，充分利用英语绘本的价值，提升其日后英语学业水平。

本文主要通过问卷分析法，调查孩子低龄阶段时阅读英语绘本的兴趣、内容、方式等方面，分析比较孩子进入小学高年级后的英语学业水平，发现使用恰当的方式、选择合适的英语绘本能够对学生英语学习的兴趣、语感、阅读能力、文化认知等方面产生积极的作用，并在对问卷进行分析后，从时间的安排、文本的选择、阅读的方式、家长的配合四个方面得出结论：尽早接触英语绘本有助于提高学生学业水平、选择学生感兴趣的英语绘本对学业水平有促进作用、合适的英语绘本阅读方式对学生学业水平具有积极影响、家长对英语绘本阅读持积极态度，并根据结论给出相应的建议。

首先，家长要合理的安排好阅读时间、制定好阅读计划，帮助孩子在低龄阶段就养成好的阅读习惯，学校也要重视增加孩子的阅读时间，除了学生的独立阅读还可以举办以班级或学校为单位的英语绘本阅读活动。其次，家长要充分了解绘本，学校要创设好学校阅读环境，把图书室的资源利用好，做到家、校、社会通力合作。再次，要根据学生实际水平、阅读的环境，使用恰当的阅读方式。最后，家长要加强自身关于英语绘本的知识储备，才能更好的陪伴孩子共同成长。

关键词：低龄阶段，英语绘本阅读，英语学业水平

目录

摘要

ABSTRACT

引言-2

一、研究背景-2

二、概念界定-2

三、文献综述-3

（一）英语绘本阅读的价值研究-3

（二）英语绘本的教学研究-5

（三）低龄阶段英语绘本阅读存在的问题及原因-7

（四）解决措施-7

（五）文献术评-9

四、研究方法-9

第一章 研究设计-11

一、调研目标-11

二、调研内容-11

三、调研对象-11

四、调研工具-11

五、调研实施-12

第二章 低龄阶段小学生阅读情况与学业水平的影响关系-13

一、阅读兴趣对学业水平的影响-13

二、阅读内容对学业水平的影响-14

三、阅读方式对学业水平的影响-17

四、家长对于英语绘本的看法-19

第三章 研究结论与策略建议-21

一、研究结论-21

二、策略建议-22

参考文献-26

附录一-29

致谢-33