摘要：随着时代的发展，传统的教学设计也在伴随学生的认知变化发生着极大的改变。富有吸引力的教学活动和有趣的教学内容是吸引小学生学习英语的有效途径。为全方位地为学生创设英语学习环境，改变“哑巴英语”的学习方式，提高口语交际能力及英语语言综合运用能力，教师应将学生学习英语的重点放在兴趣培养上，要让学生对英语课堂产生兴趣，这就需要老师们想方设法创设一个富有活力的英语课堂，提高他们学习英语的效率。本教学设计通过课堂实例牛津小学英语5A《Our animal friends》来说明情境教学在实际教学中的应用效果。在实际的教学实践中，笔者意识到情境教学对于优化英语的课堂教学起到了极大的推动作用。在教学过程中，由于笔者表述不够准确清晰，导致学生对情境设计的理解出现偏差，课堂秩序明显混乱。在以后的教学工作中，创设情境要有针对性、真实性和理解性，要更加关注教学目标，这样才能抓住课堂的主线。在运用教学方法上，选择更有更有针对性的方法。笔者将以课堂教学改进为入手，把课堂教学的针对性和实效性作为提高教学质量的主渠道。

关键词：小学英语，情境教学设计，教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念界定-1

（三）研究的范围与限制-2

（四）文献综述-2

1.国外关于情境教学的研究-2

2.国内关于情境教学的研究-3

3.情境教学在小学英语教学中的应用研究-3

（五）牛津小学英语5A《Our animal friends》课例综述-5

1.收集关于五年级上册《Our animal friends》课例-6

2.从教学目标、教学重难点、教学过程、课后作业四个角度分析课例-6

3.总结-9

4.总结与反思-9

（六）研究方法-10

1.文献资料法-10

2.行动研究法-10

3.观察法-10

二、设计说明-11

（一）教材分析-11

（二）学情分析-11

（三）设计理念-12

1.情境教学理念-12

2.合作学习理念-12

三、教学过程设计-13

（一）教学目标设计-13

（二）重难点设计-13

（三）教学内容设计-13

（四）教学方法与手段设计-14

1.合作教学法-14

2.情境教学法-14

3.启发式教学法-14

4.信息技术应用-14

5.讲授法-14

（五）教学组织形式设计-14

1.集体授课-14

2.个别化学习-15

3.小组教学-15

（六）板书设计-15

四、教学方案-16

（一）教学目标-16

（二）教学重难点-16

（三）教学过程-16

五、教学反思与改进方案-21

（一）活动反思-21

1.教学设计反思-21

2.教学过程反思-21

3.教师自身表现反思-21

4.学生的表现反思-22

（二）改进方案-22

1.过犹不及，适可而止-22

2.提升素质，避免单一-22

3.精心设计，考虑周密-23

4.结合他法，融会贯通-24

六、结论与建议-25

参考文献-26

致    谢-28