摘要：思维导图是由英国学者东尼·博赞发明的一种新型的图形思维工具，其软件构图常用的类型主要有七种形式。近年来，思维导图在医学、职场、企业、教育等诸多领域得到广泛的应用，思维导图已经越来越成为课程教学中重要辅助工具。在教学实践中，一些老师也尝试将思维导图应用到小学数学教学中。

无论是从教师的角度还是从学生的角度来说，都有必要将思维导图推广到小学数学的日常教学中。思维导图的突出优点是有助于培养学生形成系统的知识框架，帮助学生提高学习效率；有助于培养学生数学学习的核心素养，培养学生对数学学科的学习兴趣；有助于推进小学数学的教学改革，减轻数学教师备课负担。在实践应用中，将思维导图应用在小学数学新授课、复习课和学生作业中，可以更直观的看到思维导图有效提升了教学效果和教学质量。

通过具体的思维导图应用实例探讨，我们可以发现，在数学教学中应用思维导图是大势所趋，有着诸多的优势，但是思维导图自身也存在一定局限性。建议开展应用思维导图教学的相关专题培训、比赛，引导小学数学教师将思维导图的数学思想渗透应用到日常的数学教学中。

关键词：思维导图，发散思维，小学数学,教学，应用

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一）研究背景及意义-1

1.研究的背景-1

2.研究的意义-2

（二）国内外研究的现状-2

1.国外研究的现状-2

2. 国内思维导图研究现状-3

3.思维导图在教学中的应用研究现状-3

（三）研究方法-4

二、 思维导图的产生与应用-6

（一）思维导图的产生-6

1.思维导图的脑科学基础-6

2.思维导图的认知基础-6

（二）思维导图的应用-7

（三）思维导图的构图形式-7

三、思维导图在小学数学教学应用中的价值分析-11

（一）思维导图在小学数学教学应用中的必要性-11

1.小学数学教师应用思维导图的必要性-11

2.小学生学习思维导图的必要性-12

（二）思维导图在小学数学教学中应用的可行性-13

1.新课程改革为思维导图在小学数学教学中的应用创造条件-13

2.核心素养为思维导图在小学数学教学中的应用打下基础-14

四、思维导图在小学数学教学中的实际应用-15

（一）小学数学新授课中应用思维导图-15

1.苏教版数学二年级下册第二章第一课时认识时、分-15

2.苏教版数学三年级上册第三章第一课时认识长方形和正方形-17

（二）小学数学复习课中应用思维导图-19

1.苏教版小学数学五年级下册-20

2.图形与几何-22

（三）在学生作业中有意识的强化思维导图的训练-23

五、启示与建议-26

（一）思维导图在小学数学教学中的应用启示-26

（二）思维导图在小学数学教学中的应用研究建议-26

参考文献-28

致谢-30