摘要：伴随着对教学内容与方式的持续改变与方法的创新，小学对数学的教育已经与往常不同。对数学的研究与学习实际上不仅仅是一个数学教师自己教与学生听的一个过程，而且同时也是一个学生持续实践与发掘的过程。本教案的设计研究主要是通过选择了苏教版小学数学三年级上册第七单元的内容，根据中年级以下儿童身心发展的特点，结合本单元设计的课堂教学要求，形成了设计方案。在进行课堂教学前首先了解班上少年儿童的身心学习发展情况，做好了相应的课堂教学准备工作，通过录课的教学方式来进行课堂教学，再通过观察录课的内容对自己在课堂的教学进行了反思与经验总结，从而来制定和修改自己的设计方案，不断提高和增强自身的课堂教学实践能力。

本文首先把其合作学习研究理念的基本定义，以及其相关理论知识的应用进行了说明，并通过对比了国外以及国内合作学习的理念与研究发展现状，对其合作教学研究的意义和重要性进行一个具体的概述。其次结合相关的理论知识在中小学数学的课堂中可以创设一定的模拟合作学习情境，最后，将其理论知识与实际的教学结合了起来，完成一篇教学设计。在教学设计的工作完成后把它充分运用到了实践中，并对其教学设计的方法进行了反思与针对性的改进。

关键词：合作学习， 分数，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-4

（一）选题背景-4

（二）核心概念界定-5

（三）研究的意义和价值-6

二、文献综述-7

（一）教学设计研究-7

（二）研究现状-7

三、设计说明-10

（一）设计理念-10

（二）教材分析-12

（三）学情分析-12

四、教学过程设计-14

（一）教学目标设计-14

（二）教学内容设计-15

（三）教学方法和手段设计-15

（四）教学组织形式设计-16

（五）板书设计-16

五、教学方案-17

（一）教学内容-17

（二）教学目标-17

（三）教学重点、难点-17

（四）教学方法-17

（五）教学流程-17

六、教学反思-20

（一）成功之处-20

（二）不足之处-20

（二）努力的方向-21

七、教学实录-22

参考文献-23

致    谢-25