摘要：随着时代的不断发展，小学英语教育手段已经不同于以往的教育，教师单纯的具备某一方面的知识和技能已经不能适应当今社会的要求和发展了。这就意味着，教师和学校在教育学生的时候，不仅仅要注重学生知识的灌注，也要注意综合素质的发展。素质教育的核心就是培养学生的创新精神，实践能力和合作能力。小学教育在学生的一生的发展中起到打基础的作用，如何利用好这一关键期，就成为了教育者不断研究的问题。随着新课改的颁布和情境教学的深入研究，在课堂中创设合理，有趣的情境已经成为了教师的必备技能，也成为了教学顺利开展的必要条件。根据近年来国内学者对情境教育的研究现象表示，情境教学的创设很大程度上促进了教学的顺利开展。如今情境教育不仅运用在语文教学上，也大大的流行在英语课堂中。因此，合理且有趣的英语课堂情境教育是有必要的。

本研究选择了苏教版五年级上册第四课《Hobbies》的第一课时的内容。本文首先阐述了情境教学的理念和定义，并且通过对比了国内以及国外的关于情境教学的研究和发展现状，对情境教学的意义和重要性做了一个具体的概述。其次结合相关的情境教学的理论知识在中小学英语课堂创设一定的教学情境。最后将理论知识与实践结合起来，完成一篇教学设计，并且不断地进行教学反思和改进，以期得到最完善的，有利于学生学习的教学设计。

关键词：小学英语，情境教学，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-8 -

（一）问题的提出-8 -

（二）研究的意义-8 -

二、文献综述-9 -

（一）核心概念界定-9 -

1.情境-9 -

2.情境教学-9 -

（二）国内外相关研究现状-10 -

1.国外情景教育的研究-10 -

2.国内情景教育的研究-10 -

（三）小学英语课堂情境教育的研究和发展现状-11 -

三、设计说明-12 -

（一）设计理念-12 -

1.新课改解读-12 -

2.教学设计理念-13 -

（二）设计目标-14 -

（三）教材分析-15 -

（四）学情分析-15 -

四、教学过程设计-15 -

（一）教学目标设计-15 -

（二） 教学重难点-16 -

（三）教学内容设计-16 -

（四）教学方法的研究-17 -

1.情境教学法-17 -

2.问题回答法-17 -

3.游戏、图片、文字的展示法-17 -

4.文献研究法-17 -

（六）教学组织形式-17 -

（七）板书设计-17 -

五、教学方案-18 -

(一)教学目标-18 -

(二)教学重难点-18 -

(三)教学过程-18 -

六、教学反思与改进方案-22 -

（一）教学反思-22 -

（二） 改进方法-23 -

七、 教学实录-23 -

参考文献-25 -

致谢-28 -