统编版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》情境教学设计.doc

资料分类:小学教育 上传会员:蔡文姬没有文 更新时间:2022-01-16
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:20325
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:小学语文情境教学是通过创设合理的情境,将知识与情境融为一体,促使学生主动学习的一种教学模式。情境教学活动开展过程中容易出现创设的情境与实际偏差过大,过于注重形式等问题。为了克服这些问题,本教学设计对小学语文情境教学的理论知识进行研究后,结合学生的兴趣特点,将情境教育融入到《爬山虎的脚》教学之中。在其中创设了多种情境,让学生充分体验课文情境,从中发现情境教学可以有效的激发学生的学习动力,引起学生的学习兴趣。但情境教学对教师专业素养和语言表达能力要求较高,因而在情境创设方面还有所不足,但在今后的教学中会努力激发学生积极的情感体验,运用各种教学手段帮助更好的创设情境,拉近学生与文本的距离。

本教学设计分为6个部分。第一部分为导言,主要提出了问题、概念以及研究意义,阐述了对文献和课例的理解。第二部分为设计说明,对教材与学情进行了详细的分析,阐述了设计理念。第三部分为教学过程设计。第四部分是《爬山虎的脚》教学方案。第五部分为教学反思与改进方案。第六部分是教学实录。

关键词:小学语文,情境教学,教学设计

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

(一)问题的提出-1

(二)核心概念界定 -1

(三)文献综述-2

(四)部编版四年级上册《爬山虎的脚》课例综述-5

(五)研究意义-10

二、设计说明-11

(一)教材分析-11

(二)学情分析-11

(三)设计理念-12

三、教学过程设计-14

(一)教学目标设计-14

(二)教学重难点-14

(三)教学内容设计-14

(四)教学方法与手段设计-15

(五)教学组织形式设计-16

(六)板书设计-16

四、教学方案-17

五、教学反思与改进方案-22

六、教学实录-26

参考文献  -30

致    谢-32

相关论文资料:
最新评论
上传会员 蔡文姬没有文 对本文的描述:小学语文情境教学,其实就是通过生动形象的语言、动作、视频、音乐等手段,在一个形象生动的场景中展现课本知识,让学生面前重现出现文本中的画面,让他们感觉自己就在其中,......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: