摘要：世界各国休戚与共，交往频繁。英语在国际交流中已经成为重要的沟通媒介。文化是通往语言的桥梁，语言是理解文化的载体。在英语学习的过程中不了解其背后的文化，英语的学习过程将会是枯燥而又乏味的。本论文对比了中外跨文化交际的研究现状，发现国内外学术界早已十分重视文化教学，但研究都集中在成人阶段，小学阶段的文化教学研究相比较少。义务教育作为英语教育的起始阶段,是培养学生英语学习兴趣和习惯的关键期。

英语学习仅仅依靠背单词、背课文，是很难达到效果的。文化知识的学习才是促进跨文化交际行为自然发生的重要途径。本研究首先基于跨文化交际视角与小学英语教学三维目标的联系，在文化教学中逐层渗入了以下教学理念：充实认知，丰富情感经验，通过实践融入生活。其次，在对比小学英语新旧教材后笔者发现我国逐渐从“重知识，轻能力”的教学转向以培养能力为目标的教学。最后，以高效培养跨文化交际能力为宗旨，从跨文化知识目标、情感目标、交际能力目标三方面入手，结合理论知识、教学现状与教材一一匹配分析，完成了一节课堂教学。

本研究中，笔者将文化教学的相关理论与实际相结合设计了I can play basketball这一课的课堂教学。在教学过程中笔者从学生的认知角度进行活动设计，从学生饶有兴趣的文化知识引入，大大缩减了学生对新知识的适应时间。

【关键词】小学英语课堂，跨文化交际，文化教学

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

第一节 选题背景-1

第二节 文献综述-2

第二章 设计说明-9

第一节 教学理念-9

第二节 课标分析-9

第三节 教材分析-12

第四节 学情分析-14

第三章 教学过程设计-15

第一节 教学目标设计-15

第二节 教材设计-15

第三节 教学方法设计-15

第四节 教学组织形式设计-16

第五节 板书设计-17

第四章 教学方案-18

第一节 教学内容-18

第二节 教学课时-18

第三节 教学目标-18

第四节 教学重难点-18

第五节 教学准备-19

第六节 教学过程-19

第五章 教学反思-23

第一节 对备课的反思-23

第二节 对教学目标的反思-24

第三节 对教学方法的反思-24

第四节 对教学过程的反思-25

第五节 对教学效果的反思-25

第六节 对教学中存在问题的反思-25

参考文献-27

附 录-28

一、教学实录-28

二、课堂教学视频（见光盘）-30

致 谢-31