摘要：MOOC逐渐成为现代教育的一种新的教学形态，基于MOOC的微课程逐渐成为一种新型的课程形态。本项目基于中国大学MOOC平台，以“教师仪容中的规范”为主题，进行了微课程教学设计。笔者希望通过本项目，对如何建设基于MOOC平台的微课程，为广大研究者提供相关案例的借鉴。

全文共分六个部分：

第一部分首先对MOOC推进教育的信息化、基于网络平台的微课程逐渐成为一种新型的课程形态以及项目来源进行介绍；对包括MOOC、微课程以及教学设计在内的核心概念进行界定；对本项目的研究意义以及价值进行论述。

第二部分对包括MOOC、微课程、教师仪容中的规范、教学设计在内的研究现状进行分类梳理和综合论述。

第三部分设计了包括育人为本、师德为先、终身学习、质量为主以及布鲁姆的教育目标理念在内的五个基本理念，并对教材、平台以及教学对象的实际情况进行分析。

第四部分基于MOOC平台，对本课程的教学目标、教法、学法、教学手段、资源以及练习进行整体上的设计，除了完善原有资源，笔者还补充了微视频、案例以及思考与讨论资源。

第五部分笔者设计了包括“女教师仪容礼仪”微视频、“校园采访”视频案例以及“教师仪容中的规范”导学微视频在内的三个教学设计方案，并录制了相关视频。

第六部分笔者结合本课程在平台实施后学习者的反馈，对本设计进行反思和总结，对本课程后续的修改完善提出建议。

关键词：MOOC，微课程，教师仪容中的规范，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-7

（一）研究背景-7

（二）核心概念界定-7

（三）研究意义及价值-8

二、文献综述-9

（一）MOOC研究现状-9

（二）微课程研究现状-11

（三）教学设计研究现状-12

（四）“教师仪容中的规范”研究现状-14

三、“教师仪容中的规范”微课程设计说明-17

（一）设计理念-17

（二）教材分析-17

（三）平台分析-18

（四）学情分析-18

四、“教师仪容中的规范”微课程设计内容-20

（一）微课程教学目标设计-20

（二）微课程教法设计-20

（三）微课程学法设计-22

（四）微课程教学手段设计-26

（五）微课程资源设计-26

（六）微课程练习设计-33

五、“教师仪容中的规范”微课程教学设计方案-34

（一）“女教师仪容礼仪”微视频教学设计方案-34

（二）“校园采访”视频案例教学设计方案-36

（三）“教师仪容中的规范”导学微视频教学设计方案-38

六、“教师仪容中的规范”微课程教学设计反思-40

（一）微课程教学目标：由单维目标走向三维目标-40

（二）微课程教法：由线下教学走向混合式教学-40

（三）微课程学法：由传统记笔记、考笔记的学走向线上线下混合式学习-41

（四）微课程教学手段：由传统手段走向现代信息技术手段-42

（五）微课程资源：由书本课程资源走向多元化课程资源-43

（六）微课程练习：由学习知识走向情能兼修-44

参考文献-46

附    录-48

致    谢-50