摘要：现代社会生活的大背景下，学习的方式变得越来越多样化。微课程，以其教学时间短、教学资源多样、教学内容简明而扼要的优势，在适应现代信息社会的学习方式中，也显示出越来越重要的作用。本文基于MOOC平台，进行《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）的微课程教学设计研究。致力于设计优质的微课程教学资源，推广、普及《教师法》，让更多的在职教师、师范生了解到《教师法》。

本文共分为六大部分。

第一部分，对本文的研究背景进行阐述，对本文中的关键词MOOC、微课程、教学设计进行核心概念的界定，并对本文的研究意义进行论述。

第二部分，基于中国知网，本文对于MOOC、微课程、教学设计、《教师法》，从基本情况和相关主要内容两方面，进行研究分析。

第三部分，进行设计说明。阐述设计理念，并对课程所选教材进行分析，对在职教师、师范生进行学情分析。

第四部分，依据中国大学MOOC平台上，许映建教授主持的《教育政策与法律教程》课程中，与《教师法》相对应的课程内容，进行《教师法》的微课程教学内容设计。主要从微课程的教学目标、教学、学法、资源、随堂练习这五方面进行设计。在许映建教授的指导下，笔者对于MOOC平台上《教师法》的微课程教学内容，进行资源的设计与整合。

第五部分，笔者设计了《教师法》微视频讲解方案，以及思维碰撞思考题方案。

第六部分，对本设计进行反思。结合笔者自身的思考，从教学目标、教法设计、学法设计、资源设计以及学习者反馈进行研究反思。

关键词：MOOC，微课程，教学设计，《中华人民共和国教师法》

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-8

（一）研究背景-8

（二）核心概念界定-9

1.MOOC-9

2.微课程-9

3.教学设计-10

（三）研究意义-10

1.理论意义-10

2.实践意义-11

二、文献综述-11

（一）关于MOOC的研究现状-11

1.关于MOOC研究的基本情况-11

2.关于MOOC研究的主要内容-12

（二）关于微课程的研究现状-13

1.关于微课程研究的基本情况-13

2.关于微课程研究的主要内容-13

（三）关于教学设计的研究现状-14

1.关于教学设计研究的基本情况-14

2.关于教学设计研究的主要内容-15

（四）关于《中华人民共和国教师法》的研究现状-16

1.关于《中华人名共和国教师法》研究的基本情况-16

2.关于《中华人名共和国教师法》研究的主要内容-17

三、设计说明-18

（一）设计理念-18

（二）教材分析-19

（三）学情分析-20

四、《中华人民共和国教师法》微课程教学设计内容-21

（一）微课程目标设计-21

（二）微课程教法设计-21

（三）微课程学法设计-22

（四）微课程资源设计-23

1.视频视点资源-23

2.思考与讨论资源-24

3.法规文件资源-25

4.案例文档资源-25

5.微课视频资源-25

6.导学案资源-26

7.演示文稿资源-26

8.其他课程资源-26

（五）微课程随堂练习设计-26

五、微课程教学方案设计-27

（一）微视频设计方案-27

（二）思维碰撞思考题设计方案-29

六、微课程教学设计反思-30

（一）微课程教学目标反思-30

（二）微课程教法设计反思-31

（三）微课程学法设计反思-31

（四）微课程资源设计反思-32

（五）学习者反馈反思-32

七、附录-33

附件：《教师职业道德与教育政策法规》第十一章第三节课程资源总表-33

参考文献-36

致谢-39