摘要：“小数乘小数”隶属于“数与代数”中“数的计算”这一板块，其在“数的计算”中也是一个较难的知识点。在学习本章内容之前，学生已经掌握了整数乘整数以及小数乘整数的计算方法，这两项内容的学习为学生学习“小数乘小数”这一章内容做好了一个良好的铺垫。“小数乘小数”的学习也为以后学习“小数四则混合运算”打下了一个夯实的基础。

本设计将从文献搜集整理、教案设计、教学实施、教学反思这几点着手。文献搜集整理主要分为三部分，分别是核心概念界定、国内外的研究现状以及“小数乘小数”的课例研究。教案设计和教学实施将结合李吉林老师的情境教学的思想进行教材分析以及学情分析，确保能让学生在课堂上有着一定的自主性的同时也能锻炼思维，保持对数学学习的热情。最后的教学反思主要是基于教学实践的基础上，反思课堂的表现，取其精华去其糟粕，找到可以改进的地方，使课堂更加规范化，合理化。

关键词：计算，情境教学，教学设计，小学数学

目录

摘要

ABSTRACT

一、 导言-1

（一） 选题背景-1

（二）重要概念解释-1

（三）研究的意义和价值-2

二、文献综述-3

（一）国外对情境教学的研究-3

（二）国内对情境教学的研究-4

（三）“小数乘小数”教学设计研究-5

三、设计说明-8

(一）设计理念-8

(二） 教材分析-8

(三）学情分析-9

四、教学过程设计-10

(一）教学目标设计-10

(二）教学内容设计-10

(三）教学方法与手段设计-11

(四）教学组织形式设计-12

（五）板书设计-12

五、 教学方案-13

六、教学反思-18

（一） 可取之处反思-18

（二） 不足之处-19

（三） 改进措施-19

七、教学实录-20

参考文献-26

致    谢-28