摘要：随着新课改的逐渐深入，许多教育者都开始思考如何去构建各个学科的课程内容，将生活的元素融入到课程中去，让学科的教学更具生活意义，从而实现教学的生活化。小学数学这门课程，教材中所选用的很多教学内容都源自于生活，这也使得学科教学与学生的生活有着紧密的联系。因此，数学的生活化教学就成为教育工作者必然的选择。但是想要使数学教学更加的生活化，那么在教学过程中就必然会用到大量的数学课程资源。可目前许多学校都存在着数学课程资源短缺的问题，尤其是在乡村小学，许多乡村小学部分教学设施的落后，导致课程资源短缺，这也使得在乡村小学中实施教学生活化实现的难度大大增加。所以想要真正的使得小学数学教学愈加生活化，教师就一定要开发和利用数学生活化课程资源。笔者准备从教师自身在教学中应如何开发和利用数学的生活化课程资源这一角度展开研究。

-本研究主要分成四个部分，第一个部分文献研究，笔者通过知网查阅文献资料了解乡村小学数学的教学现状，乡村小学数学课程资源的研究现状以及乡村小学数学生活化课程资源的开发利用的情况，并对这三类的文献研究结果进行阐述。第二部分则是对乡村小学数学生活化课程资源在开发利用中普遍存在的一些问题进行阐述。第三部分则是将选出的素材结合苏教版小学数学教材中的部分教学内容，进行生活化课程资源的开发与利用的研究。最后分成三类，对案例进行阐述和分析。第四部分，是笔者针对乡村小学数学生活化课程资源的开发提出的个人建议。希望本研究能广大的一线数学教师开发和利用数学课程资源提供参考。

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关键词：乡村小学，小学数学课程资源，生活化课程资源

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）核心概念界定-9

（三）研究目的与意义-10

（四）研究方法-11

（五）研究的范围与限制-11

二、文献综述-11

（一）关于乡村小学数学教学现状的研究-11

（二）关于乡村小学数学课程资源开发的研究现状-13

（三）关于乡村小学数学生活化课程资源开发的研究情况-15

三、乡村小学数学生活化课程资源在开发利用中存在的问题-16

（一）-乡村小学数学生活课程资源在使用中存在的问题-16

（二）-乡村小学数学生活化课程资源在开发中存在的问题-18

四、乡村小学数学生活化课程资源开发利用的案例及分析-19

（一）利用乡村小学数学生活化课程资源，营造生活教学情境-19

（二）利用乡村小学数学生活化课程资源，促进学生探究性学习-22

（三）利用乡村可利用资源，让学生走出课堂-23

五、乡村小学数学生活化课程资源开发利用的建议-24

（一）选择合适的乡村素材进行生活化课程资源的开发-25

（二）充分开发学生家长中蕴藏的乡村数学生活化课程资源-25

（三）加强教师专业学习，提高教师的数学生活化课程资源的开发素养-26

结论-26

参考文献-28

致    谢-30

附录:张齐华《轴对称图形》课堂实录（见附件）-31