摘要：随着社会的进步，科技的迅猛发展，越来越多用于精确计算的工具被发明出来，当精算需求不再成为主流，个人的估算能力便愈发凸显。《义务教育数学课程标准（2011年版）》 也对估算课程目标和估算内容提出了明确要求，指出数学估计是培养数感的重要方式，有助于学生对现实生活中数与数量关系的理解，要结合现实情境培养学生的估计能力。估算能力在培养小学生数感、寻找有效的解决实际问题的方法上的重要性不言而喻。但在实际教学实践中，教师对估算教学的定位及研究不足，学生估算意识错位，估算能力低下。从估算在课程标准中的要求、在苏教版教材中的编排出发，探寻在实际教学中切实提高学生估算能力的有效对策。

关键词：小学数学；估算教学；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、课程标准中关于估算的要求1

二、苏教版教材关于估算内容的编排2

三、估算在小学数学教学中的意义4

（一）估算教学有助于提升学生数感4

（二）估算教学有助于帮助学生形成良好的思维观念4

（三）估算教学有助于帮助学生形成自我检视的良好习惯5

四、小学数学估算教学的现状5

（一）现状分析5

（二）成因分析6

五、改进估算教学的对策与建议9

（一）把培养学生的估算意识放在首位9

（二）为学生创设适合估算的学习环境11

（三）合理利用评价强化，调动学生估算学习的积极性12

参考文献14

致谢15