摘要：小学课堂公平主要是指教师在课堂教学过程中对学生进行公正对待, 不偏袒个别学生。本文分析了小学课堂“教育公平”存在的问题，并且以多元智能理论、皮亚杰理论为指导，有效地去解决教育不公平现象。从设计与组织多种课堂方式，促进小学课堂教育公平；树立“一个都不能差”的教育质量观，使每个学生成绩都达到较高水平；采用公平的评价原则，有效地解决教育不公平的现象，让老师和学生都处在一个比较温馨舒适的环境当中，实现更好的发展。

关键词：教育公平；小学课堂；现状；对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学课堂“教育公平”的现状与问题1

（一）班级班务管理对学生不公平1

（二）作业与批改对学生不公平2

（三）师生互动交流不公平3

二、小学课堂“教育公平”存在问题的成因分析3

（一）教师职业道德素养不足4

（二）教师缺乏科学的教育理念4

（三）教师课堂教学组织能力不足5

三、小学课堂“教育公平”的对策和建议6

（一）构建有利于课堂教学公平的课堂环境6

（二）教师积极引导、互动，促进课堂公平6

（三）教师应树立正确的评价观7

（四）提高教师道德素养，促进课堂教学公平8

（五）摒除心理偏见，建立良好的师生关系8

参考文献 10

致 谢11