摘要：对小学生数学问题意识的教学进行探析，以此反思我们数学教学中小学生问题意识存在的问题，根据问题提出有效策略。因此，我们要改变教师对小学生数学问题意识的教学观念偏差以及教学方式的单一化，教学评价方式的片面，数学问题意识的教学活动要立足于儿童的思维发展规律，联系生活与实际，重视儿童生活中的数学问题，尊重学生提出的个性化数学问题，多元评价学生的数学问题，激发学生对数学问题产生质疑、怀疑的精神，并在其质疑的过程中能获取数学问题意识。

关键词：数学问题意识；小学数学教学；教学策略和方法。

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学生数学问题意识的涵义以及研究意义1

（一）小学生数学问题意识的涵义1

（二）小学生数学问题意识的研究意义1

二、小学生数学问题意识在教学中存在的问题2

（一）教师对小学生数学问题意识的教学观念偏差2

（二）教师对小学生数学问题意识的教学方法单一3

（三）教师对小学生数学问题意识的教学评价方式片面5

三、提高小学生数学问题意识的有效性教学策略5

（一）小学生数学问题意识的教学中转变传统教学观念6

（二）小学生数学问题意识的教学中丰富教学方法7

（三）小学生数学问题意识的教学中构建多元评价体系7

参考文献10

致  谢11