一、教学内容分析

1.课程内容在教材中所处地位

《角的分类》是人教版版小学数学四年级上册，第3单元第3课时的教学内容，本节课主要让学生了解角的概念以及角的分类，在此之前，学生在学习垂直的时，已经对直角有了初步的概念。本节课以直角为线索，通过直角三角板的直角进行对比，对角进行分类。除此之外，本节课是由旋转入手来让学生感受角的变化，在学习角的分类这门课时。通过动手操作的形式来感受直角，锐角，钝角，平角和周角是怎么进行分类的。在第一学段中，学生已经能够辨认长方形，正方形，三角形等简单的图形。进入第二学段对图形与几何当中角的要求是能够知道平角与周角，并且了解周角，平角，钝角，直角，锐角之间的关系。本课在本单元教学中起着承上启下的作用，即对之前学过角和直角的概念进行复习和总结，还对下一课时角的分类进行铺垫。   

2.课程内容与学生发展的关系

通过学习，通过旋转进一步了解角的概念，并且可以知道角的各部分名称，以及它们之间的关系与联系，通过动手操作和小组合作的方式，锻炼学生的动手能力以及团队协作能力。培养学生的表象逻辑思维能力转化为抽象思维能力，通过本节课学习，善于发现生活中数学的例子，能够运用已学的知识去解决实际问题。

3.本课内容介绍

课程最先呈现的是直角的概念，本节课是上一节课程的升华，通过旋转感受旋转与角之间的关系，在此之前学生已经初步了解了角和直角、锐角、钝角概念，知道角是有一个顶点引出来的两条射线叫做角，直角都是90°，90°都是直角，本节课重点让学生掌握两个特殊的角，周角和平角，对于这两个角而言，他们是比较特殊，平角近似一条直线，周角近似一条切线，所以学生很难理解周角和平角，本节课就从旋转的角度出发，一条射线绕顶点旋转半周，形成的图形是180°的平角，一条射线绕顶点旋转一周形成的图形叫做周角，为360°。直角是之前学习过的图形，通过本节课学习，1平角等于2直角；1周角等于2平角等于4直角