摘要：随着社会经济的发展及素质教育理念的推进，课外活动在学生的身心发展的过程中起着重要的成长作用。课外活动考虑了学生的兴趣与需要，丰富了学生的生活经验。

根据国内研究调查发现，我国小学生的课外活动往往以课内知识为延伸，当下小学生的课外活动大多围绕应试教育的内容展开，而忽视了社会实践及服务的部分。此外，在我国，相当一部分小学生的课外活动娱乐化。学生的课外活动需要进行多元化发展，学校、学生、教师三者间可以就课外活动的丰富性展开深入密切的探讨，对培养目前教师课程整合能力也有一定的推动作用，更加扎实地推行素质教育。

   关键词：课外活动；活动安排；学生发展；教师素养

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-5

（一）研究背景-5

（二）研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

（三）文献综述-6

1.课外活动研究述评-6

2.国内研究现状的述评-6

3.国外研究现状的述评-9

（四） 研究思路与方法-11

1. 研究思路-11

2. 研究方法-11

（五） 相关概念界定-12

1.课外活动 -12

二、 研究的设计与实施-12

（一） 研究工具-12

1.调查问卷-12

2.访谈提纲-12

（二）研究对象-12

1.问卷调查对象-13

2.访谈对象-13

三、小学课外活动问题现状及成因探析-13

（一）小学课外活动现状-13

1. 小学课外活动的开展状况-13

2. 教师对课外活动的了解情况-15

3. 小学课外活动资源情况-16

4. 课外活动的评价情况-18

（二） 小学课外活动问题探析-20

1. 课外活动定位不清-20

2. 课外活动制度不完善-20

3. 教师指导不全面-22

4. 活动资源未完全开发-22

四、对策与建议-23

（一）明确课外活动发展的方向-23

1. 定位于长远发展-23

2. 形成课外活动的品牌化-23

（二）加强课外活动制度保障-24

1. 完善保障体系-24

2. 落实活动制度-24

（三）重视师资队伍建设-25

1. 加强教师对课外活动的认识-25

2. 激发教师参与的内驱力-25

（四）挖掘丰富教学资源-25

1. 与高校社团合作-25

2. 充分利用社区资源-25

（五）关注学生的需求-25

1. 开展课外活动教育-25

2. 转变教师指导方式-25

3. 更新家庭教育理念-26

致 谢-29

附录1：小学课外活动实施现状调查问卷（教师版）-30

附录3：S小学课外活动实施现状的访谈提纲-38